「家庭教育」读一个14岁初中女生关于学习和家庭教育的发言稿有感

横观一岭横，侧看眼前峰。

身处不同位，千形万状呈。

□一位14岁初中女生，关于学习和家庭教育十个观点的发言稿，禁不住让人心潮起伏，陷入深深的思考……我们做家长的，总是以过来人自居，在冠以“为孩子好”的名义下，先入为主地肆意安排孩子的人生……看了这个14岁初中女生写的“关于学习和家庭教育十个观点"的发言稿，让我们做家长的不得不向内心提出这样的发问：“我们为孩子所指的方向，所铺的路，是否是孩子希望的所在？又是否是孩子毕生求索？”……

以下是发言稿的全文，在这里分享给大家：

大家好，我是王宁。

今天能站在这里，纯属偶然。

为什么说偶然呢？南雅，是个人才济济的地方，164班是个优秀的集体。 个人认为，班级前二十几名的同学，时机适宜，谁考班上第一名都有可能。妈妈对我说:“考了第一名，不要有压力，这一次已证明了你有考第一的实力。以后，出现名次上下浮动都很正常，以平常心对待”。

先说明一下，因为时间紧，这份发言稿，是我和爸爸妈妈一起写的。下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点与大家探讨一下:

第一、关于分数。

从小学开始，爸爸妈妈就是这样对我要求的。只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我。所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候。即便状态不佳时（为了便于语意的连贯，这句话是我加上的），成绩也差不到哪去。

我的经验就是:像考试一样认真的做作业，像做作业一样轻松的考试。初中了，妈妈重新告诉我:考试，只要考出你的真实水平，就可以。比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。

在我们家，分数引起的反应是波澜不惊的。考100分也好，80分也好，没什么大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数成绩挂钩。物质上的东西，能给生活带来便利，而爸爸妈妈的经济能承受的，就会给我买，与成绩没关系。爸爸妈妈认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，从而偏离了学习和生活的本质。

我身上不缺零用钱，钱包里有一张银行卡备用。家里的小盒子里，爸爸妈妈也常放几百元零钱备用。

爸爸妈妈的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱，不缺爱，到外面走弯路的概率就会小得多。

第二，享受生活。

教育的最终目的，是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。

我们觉得，享受生活，不是说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。

有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答，不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。

所以说，学习只是我生活重要的一部分，不是我的全部。交朋友，看电影，打扮的漂亮，和小狗狗玩，适当上网玩游戏放松，去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公，聊有好感的男生等等，这些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。

妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。

第三，阅读经典。

阅读经典，是学好语文的关键，也是理解人生的重要途径。

经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开始，我开始阅读外国经典名著。我强烈的感觉到，我的作文、考试做阅读题都上了一个台阶。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的。涓涓流出，这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。

建议大家不要让孩子读那些快餐书籍，比如各种杂志，童话故事，如何成功速成等等，要读经典的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉。但读上两三本，就会找到节奏。

有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我说，感受到了。那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦，是最高层次的享受。

从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文分数提高10分左右。这10分左右对于中考来说，是多么的重要。

第四，音乐的熏陶。

阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感受到愉悦，让灵魂舒服，轻盈。

孩子们时间很紧张，妈妈平时在接送我，或开车一起外出的时候，会适时的根据情况挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写的很好的歌曲。这一次，我的作文拿了高分，就是以平时在车上听的那些音乐为题材写的。

第五，润物细无声。

现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。

比如阅读、听音乐这些事情，我妈妈做的很随意，不露痕迹，根据我的情绪来。让我想休息或做其他事情的时候，她会尊重我的意见，不强行摊派。

第六，训练孩子的独立性，有主见。

从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。

尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生有很多事情，不是只有一个选择，可以有很多选择。每一种选择，都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。

比如:我5岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想要喝饮料。妈妈给我钱，让我自己去买。我害羞，因为从未尝试过。我害怕，就不肯自己去。妈妈告诉我，现在有两个选择:一是自己去买，然后喝；一是自己不去买，那就忍着，回到家再喝水。我犹豫了一下，选择不去买，忍着。妈妈觉得，这也是一种选择，就尊重我，也不评价我。

小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总会想办法的。比如，和同学共用一把伞，比如在教室里先做作业，比如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈说过，你女儿没有那么蠢，总会想到办法。

再比如，现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了。妈妈说也还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊货。第二次，我又去买了一件，拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我，建议我送给一个比我矮的朋友了。

这都是我的选择，爸爸妈妈都尊重我，不做负面评价。就是这样，我一路思考，爸爸妈妈一路尊重。我渐渐长大了，遇事不逃避，学会了思考，有自己的主见。

第7，关于粗心。

经常听见家长这样说自己的孩子：我家孩子这次错的题目。好多都知道做，就是粗心啊。

在这里，我想谈一谈我们家的观点。从五年级起，妈妈就告诉我：粗心，就是能力差，学的不扎实的表现。

任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。

细心、沉稳、脚踏实地，是必备的能力。如果具备了这样的能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学的不扎实。

这个观点，妈妈五年级开始和我交流，我也渐渐认同。所以，我正常情况下能考高分，成绩稳定，这个观点应该起了很大的作用。

第八，培养孩子的能力。

家长要放手，在可控的范围下尽量放手。

比如，做一件事，孩子去做，只能打30分。你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果，可以打90分。但请家长注意，这90分，这90分是你的90分，孩子仍然是0分。如果你让他做，用他不反感的方式指导一下，这一次，可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次就有可能是95分，甚至比你做得更好。

所以，家长要学会聪明的示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时的让给孩子，让他们发挥。

孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福的被我拍死在沙滩上。

第九，赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊。

中华民族是个谦逊的民族。

在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过分强调孩子的错误。

当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时的肯定我，表扬我。

妈妈平时在与朋友谈话时，谈到孩子的时候，他会充分肯定孩子身上的优点。我偶尔听到，表面装作不在意，实际上，我们很在意。得到肯定的这些优点，我会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那个优秀的样子，去校准自己的言行。

当孩子出现错误的时候，就事论事的分析。不啰嗦，不翻旧账，正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。

最错误的方式，是在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊。

当然，是人就会有缺点，我也有一些缺点，就不在这里说了，呵呵。

第十，必然性与偶然性。

开始，我说我考第一是偶然，现在我想告诉大家，当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好了 ，这种偶然，就是必然。孩子具备了努力，坚强，细心，有爱心等这些品质，偶然的考上一次或几次第1名就成了必然。

最后，我向关心、教育我的老师们、我的爸爸妈妈致以最诚挚的谢意！你们辛苦了，谢谢你们！

向曾经关心、帮助我的朋友们、同学们说一声:谢谢！

祝老师们、家长们:工作顺利，身体健康！

祝同学们:生活开心，学业有成！

在誊写演讲稿的过程中，我做了少许的文字或符号的调整，以便使文句更通顺。希望我们每一位做家长的，都能够静下心来倾听孩子发自内心的声音……同时也希望我们做家长的，能够认真反省我们日常的言行，在让孩子成为我们眼中好孩子的同时，我们是否在成为着孩子眼中的好父母？