慧闻少林集团原始股权企业分析《教育精神》

让我们播撒下人文精神的种子 袁振国先生在他的《教育新理念》这本著作中用敏锐的思想，开阔的视野，关注着现实，对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家名篇名言及其他领域中相关信息的分析对比综合上，从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等5个方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。 其中人文主义、人文精神与教育的紧密联系让我对目前的教学实际产生了一些想法。现代社会是一个高科技的社会，高科技的迅猛发展，将我们带入了科学技术占主导地位的知识经济时代。同时，科技进步必然会推动学校教育过程中的科技理性与人文精神的同步发展，并使其呈现出鲜明的时代特征。对小学阶段的教育文学教育而言，其对学生的发展目标的设想也必须紧跟时代价值观念变更的步伐，在满足社会的工具性目标的同时，在学生幼小的心灵上撒下人文精神的种子，并促成其生根发芽。 当前的社会正处在转型期，社会的经济、文化价值观念等各方面都处在一个新的价值体系尚未形成而旧的价值体系正在崩溃的特殊状态。教育承受并体现社会诸多方面改革的要求，同时教育自身也必须实现某种规范的重建才能满足社会发展的需要。教育自身的改革愿望往往难以抵挡外在的工具性改革目标的要求，从而使得教育成为社会经济发展的工具，教育失去其自身的特殊性，教育的人文特性与文化逻辑也处在了边缘位置。在我国基础教育的现实当中，语文教育各个方面的改革与基础教育阶段语文教学中的种种问题，很大程度上是人文价值、人文精神的流失。将充满人性之美、最具趣味的文学、乃至于语文学科变成枯燥乏味的一种应试训练。