看中国体验式教育之父何干彬校长如何玩转教育

“身教胜于言传，书本和学校里没有教的能力，必须通过体验式教育去获得。”——何干彬

何干彬（Ben Ho），中国“体验式教育之父”何干彬，梅沙教育三亚户外学校校长，锐乐教育创始人，香港历奇辅导学会的创会委员、香港攀山总会、香港攀登运动总会及香港挑战网阵协会注册教练。

我们常常会羡慕国外的孩子。当我们的孩子在周末和暑假里被课外辅导、疯狂补习虐哭虐“疯”的时候，国外的孩子往往却在阳光正好的户外疯跑，在和小伙伴划船、野营、徒步旅行。电视剧里的外国家庭，孩子的房间里似乎总是挂满五颜六色的营地勋章，每一枚都可以讲出一个难忘的夏天的故事。

对于拥有超过30年体验式教育经验的何干彬教练来说，他的“勋章”，则是一本本厚厚的影集，里面藏着他多年来参加外展训练的每一个时刻，也藏着他从营员到专业教练再到体验式教育领军人的历程。他说自己一辈子都在做体验式教育，他的愿望，是把快乐还给孩子，让孩子在体验式教育中获得健康的身心，成长为智勇双全的少年。

Uncle Ben是家长和孩子们对何干彬的专属爱称。这个亲切的名字一直伴着他在外展教育行业里穿行，知名度甚至超过他的本名。

我很好奇到底是怎样的经历和家庭环境塑造出了这样元气满满的Uncle Ben呢？又是怎样的想法和理念支撑着Uncle Ben在体验式教育这个领域坚持了30年呢？而拥有30年体验式教育经验的Uncle Ben又对如今大陆的实践教育和家庭教育有着怎样的独到见解呢？很荣幸，我得到了何教练针对这些疑问所作出的解答。更开心的是我能通过我的文字把何教练的故事分享给大家。

1. 家庭的影响与早期求学经历

Uncle Ben的童年是丰富的，他的家族都是热爱户外运动的人。

“我小时候，爷爷、父亲常带我去野外活动，一到周末我们就到郊野公园去徒步。”Uncle Ben回忆说，那时候自己就爱满山爬，“徒步的时候沿着路线走，途中看见各种动植物就会很开心。”

那时的香港，课余活动氛围比内地浓厚。在学校里，Uncle Ben就参加过童子军，玩转徒步、攀岩、皮划艇等活动，兴趣一发不可收拾。

从兴趣发展到专业，Uncle Ben走得非常自然。青年时期，他参加了起源于英国的青年挑战项目爱丁堡公爵奖，并考取了奖章。这个奖项的其中一个要求便是有计划地进行户外运动。

然而，真正让他决定将自己的兴趣变成今后事业的，是1983年一次野外徒步中的偶遇。

那时，Uncle Ben刚从全球最顶尖的户外教育学校NOLS（National Outdoor Leadership School）毕业，也是首位毕业于该校的华人教官。回到香港继续学习拓展教育，起点很高的他，却感觉遇到了瓶颈。

一次去野外徒步，遇上恶劣的雷雨天，需要在野外露营。就是在那里，Uncle Ben碰到了一个带着外展学校的学生们野外生存的行业前辈。经过彻夜畅聊，他详细了解了外展学校的功能和使命，尤其是做一名户外教练需要达到的水平和要求。“我顿时觉得那会是非常好玩的行业，与我的兴趣和在美国所学的专业非常接轨。我一下子找到了自己的职业方向。”

于是，1984年起，Uncle Ben开始了自己的外展工作生涯，在当时香港唯一的户外体验式培训机构OBS（Outward Bound School）从初级教练做起，迅速成长为OBS第二代教练，直到1997年离开，到内地建立起中国南方第一所体验式场地TML时，他已是经验丰富的高级教练。

在历经成立香港TMIL，将其打造为香港行业内top5，以及Playworks的建立后，2014年，Uncle Ben回到内地，创办了锐乐教育咨询有限公司，专注青少年体验式教育。

“我从未离开过体验式教育。”他说。从儿时爷爷带着玩直到今天，他置身这个领域已超过30年，堪称中国体验式教育的“老前辈”。专业，就是他的品牌。

2. Uncle Ben的亲子关系

Uncle Ben不仅是个好教练、好老师，还是个好爸爸。2000年，Uncle Ben的儿子出生。做了父亲后，为了陪伴孩子，他开始和家长们一起带着5、6岁的孩子们去露营。Uncle Ben组织外展活动的能力也是在那时被大家发觉。

“我和儿子的关系很好，像朋友一样。他是个很乖、很积极、在朋友中很受欢迎的少年。”他这样评价今年16岁的儿子。和自己从小受到爷爷、爸爸的户外教育影响一样，Uncle Ben从儿子小时候起就花很多时间陪伴，尤其强调体验式教育，从游戏中学习。比如鼓励儿子参加很多课余活动，经常带他去野营、骑单车等。儿子9岁时，Uncle Ben父子俩一起参加了第一次铁人三项比赛，两人玩得非常开心。从那以后，儿子便由兴趣开始了帆板训练，到如今已经坚持了7年，已是香港帆板青少年代表队的成员。

谈起儿子今天的成就，Uncle Ben说，自己一向不太看重他在功课方面的表现，而是更强调一些规矩，比如尊重他人、尊重自己，“要让别人相信你，必须先做好自己。”而且，他说自己从不打孩子，对孩子都是正面的鼓励居多，“只要我相信他能自己处理好的事，都鼓励他自己做，这也使得他的自理能力提高很快。”

家长在这样的教育模式当中着实起着至关重要的作用。

3.教育理念

在OBS多年的体验式教育经验中，Uncle Ben对于优秀体验式教育的理解自成体系。他认为，优秀的体验式教育者应该承担四个角色：教育者——在活动中让学员及时总结，启发他们思考；安全官——安全地将你带到极限状态，再安全地将你带回来；分享者——与你分享喜怒哀乐，不存在从属关系；观察者——在安全的前提下放手，让学员体验、学习。

Uncle Ben反复强调，做这一行，必须要有情怀。“从我的履历来看，工作即生活，有情怀是自然而然的。然而这个情怀怎么落地，在我看来，需要在体验式教育中亲自去体现。”

作为“骨灰级”户外教练和导师，Uncle Ben最看重身教。他认为，营地的学员们在学习过程中必须亲自动手体验才有收获，而导师首先必须是绝对合格的榜样，“讲得到就要做得到。”

拥有“healthy body healthy mind”（健康的头脑，健康的身体），是年近60岁的Uncle Ben最推崇的，也是锐乐教育“动身又动心”理念的核心体现。

他骄傲地说，自己常年锻炼，亲自带营，体格不差40岁的中青年，还可以应付很多工作，“对公司员工，对营地的孩子们，都是一个榜样。”

在营地里，他永远以身作则，不靠鼓吹大话去说教，而是用行动默默感染孩子们。“比如有一次，我们要求孩子在野外处理垃圾，验收时却看到他们仅仅将绑好的垃圾袋扔在堆满的垃圾桶旁边。我于是当着所有人的面，重新打开垃圾袋，将方便盒压扁腾出空间，再将不同垃圾分类处理。在做的过程中，大家渐渐被感染，都学着我的样子过来帮忙。”在他看来，身教和榜样的力量，才是区别于常规教育的体验式教育最重要的内容之一。“我不会只是口头告诫他们不要乱丢垃圾，而是用行动告诉他们怎样尊重环境，尊重自己。大部分的营员回去后都告诉我，他们在营地学会了尊重。”

此外，Uncle Ben表示，在营地活动中，除了“动身”之外，“动心”也必不可少，这是体验式教育的重要部分。“每做一次活动，孩子要‘动心’，我们会鼓励孩子在活动之后认真总结经验和收获，并思考这些经验和收获会怎样影响平时的生活，把在营地学到的东西变成生活中的技巧；老师也要‘动心’地参加到游戏中并作总结。”他说自己在营地中玩起游戏来比孩子们还“疯”，被孩子们称作“老顽童”，“我们必须充分投入游戏，扮演角色，才能保持年轻的心态。”

Uncle Ben认为，体验式教育可以更好地弥补学校教育。在他的愿景中，营员们应该成为智勇双全的孩子。“智慧可以在学校学到一部分，但是从营地教育里获得的智慧，是创意，是应变能力、问题解决能力、领导力，这是书本和学校里没有教的，必须通过体验式教育去经历和获得。”

4.对大陆体验式教育和家庭教育的独到见解

从纯正的美国户外教育体系中走出来的Uncle Ben，还在思考着未来中国体验式教育的发展。他希望，中国的营地也能建立起有中国特色的营地标准和文化，而非一味照搬西方课程。“中国文化中有好多点子可以用在体验式教育中，比如去西部沙漠戈壁冒险，去北京探访国画文化，了解如何做纸浆等等。如何把中国的文化融入孩子们的游戏中，还需要不断的研发。体验式教育应该是快乐的，应该是能让孩子们喜欢去营地，能够学知识，也能have fun的。”他说。

在营地活动中，Uncle Ben经常会遇到这样的情况：孩子流鼻血，常常不知道该怎么办，“有的抬头，有的找纸巾塞住鼻孔，说是大人教的，不能让血流出来。但其实正确的处理方法应该是低下头，张开嘴，让鼻血流出来，同时用大拇指和食指捏住鼻梁中间，用嘴呼吸，血就会慢慢止住。可见许多急救的方法，家长并不会，也没能正确地教给孩子。所以家长需要不断学习、不断更新知识，给孩子做榜样。”

还有一种情况，容易发生在营地活动的第一天。常常有在家从没单独睡觉过的孩子哭着闹着要和老师一起睡，因为怕黑。而家长也会打电话表示要老师陪孩子睡。“这种时候，我总会说，孩子到营地就是来锻炼独立能力的，可以理解孩子离开家后在陌生环境里缺乏安全感，但是不能开陪睡这个头。我会和孩子说，要面对自己的困难，学会自己处理，如果自己在房间睡觉，头几天会有生活老师看着他睡着再离开。通常，多给孩子一些鼓励和支持，孩子都能慢慢适应。作为家长，在孩子处在安全环境中时，要学会放手，才能让孩子学会独立。”

结语：鼓励、支持，是Uncle Ben教育自己的孩子和营地孩子的关键词。他认为，教育孩子应该在孩子小的时候多花一些时间和孩子在一起，多鼓励孩子尝试不一样的东西，给他信心。关于这一点，Uncle Ben说得特别好：“人一生要学的东西太多了，不必老是强调读书才是唯一出路，可以给孩子多一点选择。当我们具备了不同技能，弹性越大，创造力越大，在未来服务他人的能力就越强。” 正如Uncle Ben所说的那样，让孩子受教育的最终目的是让孩子在社会上获得优质的生存能力，而不是让他考100分。在Uncle Ben身上，我看见了体验式教育的光芒。