我们家的小宝贝叫玲玲，今年三岁，刚上幼儿园没多久，最近我发现玲玲书包里总有一些不是自己的玩具，于是我问玲玲这些玩具是哪来的，玲玲回答说是幼儿园的，因为很喜欢，所以拿回家来玩。

我问玲玲有没有经过老师的允许，玲玲就开始吱吱唔唔起来，我告诉玲玲，如果不经过别人允许就拿别人的东西，那这种行为就叫“偷”，偷东西是非常不好的事情，明天去把玩具还给老师，以后不要再拿了，玲玲答应了。

可是过了没两天，我又发现玲玲又多了一样玩具，可是我记得自己从来没给玲玲买过这样的玩具，追问之下才知道，原来这个玩具是玲玲去邻居家玩的时候顺手拿回来的，因为玲玲觉得这个玩具很好玩。

我本以为玲玲会知错就改，没想到又开始偷拿别人东西，真的很生气，觉得她小小年纪就养成了这么不好的习惯，那长大以后还得了？

事实上，孩子幼儿时的“偷窃”并不是真正的偷窃。从心理学上来说，3岁之前的孩子有偷窃行为，是“占有欲”在作祟，这是一种非常正常的心理现象。

对于稍小的孩子来说，他对“你”“我”“他”的概念还不是很清晰，在他的思维里，认为“只要是我喜欢的，那就是我的。”

即便是他模糊地知道自己的行为是错的，但是因为自制能力较差，自己喜欢的东西就想要去拥有，所以还不能很好地约束自己的行为。

其实，除了以上分析之外，孩子偷拿别人东西还往往有以下2个原因：

1.孩子物权意识模糊，喜欢的就想占为己有

孩子一般从2岁开始，进入物权意识敏感期，物权也就是说物体的归属权，它是你的？还是我的？或者是共享的？

对于6岁以下的孩子，他随意翻东西、拿东西，不过就是边界感不清晰，看到喜欢的东西就想要，不经允许就拿别人的东西，在大人看来就是偷东西，孩子其实还不清楚“偷”和“拿”的区别。

2.家长未满足孩子合理的物质要求

对于6岁以上的孩子，就需要看看是不是家里的零花钱给的不够，孩子的物质要求没有得到满足。有些家庭觉得不能太惯着孩子，对孩子提出的物质要求没有满足，小孩子又喜欢比较，家里不给买，自己就想拿别人的。

那对于小孩子总喜欢偷拿别人东西的行为，我们作为家长的应该怎么去教导他们改掉坏习惯呢？

1.给孩子灌输物权意思

2～3岁是孩子物权意识的敏感期，这个时期的孩子，对于自己的东西管得特别牢，不喜欢别人碰他的东西，有些家长可能不在意，觉得孩子的东西有什么不能拿的，但是这样的话，很容易导致孩子在拿别人的东西时，意识不到自己不可以这么做。

在孩子的物权敏感期，家长要肯定孩子对物品的所有权，对宝宝进行物权意识的教育，让他进行物权归属练习，告诉他：爸爸妈妈虽然动了宝宝的东西，但是这个东西还是属于宝宝的，在家要注意引导，让孩子明白“哪怕家庭成员之间的物品，想动也是要经过主人同意的”。

对于上幼儿园的孩子，家长可以跟老师商量，一方面家长在家培养孩子的物权意思，另一方面，老师在学校也多给予孩子关注，发现孩子有拿东西装到自己书包，不要简单粗暴的给孩子扣上“小偷”的帽子，可以跟孩子解释，如果实在喜欢，可以跟老师商量，看可不可以带回家玩。

2.满足孩子的合理要求，不要过分压制孩子的购物欲

很多孩子喜欢拿别人东西，不过是因为自己没有，现在大部分家庭物质条件都还可以，在条件允许的情况下，孩子的合理物质需求，家长可以适当满足。

不过也有几点要注意，一要保证孩子不是因为攀比而提出来的需求，二要在家庭经济能力范围内的需求。

3.教会孩子承担责任

之前看过一个故事，有一个人在小时候没喝过汽水，有一次偷偷拿了小卖部的汽水喝，被妈妈知道后，妈妈没有打骂他，而是问他是否有勇气和自己一起去把钱还给老板。

七八岁的他，自尊心强，不愿意去，他妈妈没有强迫他，表示理解他，然后自己去跟小卖部的老板赔礼道歉。

多年以后，他回忆说：“从小到大，妈妈为我做的很多事我都记不得了。但那个夏天，妈妈的背影却刻在了我心里。她没打我没骂我，可从那以后，我再没偷拿过任何人的钱和东西。现在，我有了孩子，带她去商场，她损坏了东西，我也会找工作人员主动赔偿。”

这位妈妈以身作则，用自己的行动告诉孩子——人只有学会承担责任，才能从内而外充满力量。

每个孩子生下来就是一张白纸，不要害怕孩子犯错，大家都知白纸易染尘，我们家长的教导就是帮忙轻轻地抖一抖这张白纸，不让其染尘。