遇上这种家长，这位大哥算是癞蛤蟆趴在脚上，不咬人但是恶心人的遭遇。这就是中国教育的失败。尊师重教是中华民族的优良传统，敢问现在社会上有多少人会做到。

从教师职业道德来讲用书拍打学生是不对的，但是从现实来讲，老师用书拍打了下学生也没什么，只要不是暴力手段，偶尔的一些小惩罚在现实角度来看其实也是对学生的一种爱，自古也有严师出高徒之说。

现在的学生骂不得，更打不得，也不能给脸色看，试问孩子在学校如果都没人管了或者不敢管了任他放纵自由，会是怎样的结果……

所以对于老师给学生的惩罚，在现实中我觉得只要不是出于恶意、暴力的手段，一些小的惩罚是不应该如此去攻击的。被拘留、或者革职将成为教师一生的污点！

曾几何时，教师被人广为传颂，是园丁、是蜡烛…… 如今却成了默默无闻、不敢言论的一群人，领导可以批评，学生可以顶撞，家长可以找茬……

教师用书拍打学生，教师被拘留五天；家长表示：伤情并不重，但是心灵受创。可能是心灵的伤痕裂开的面积太大，所以那名家长还要进一步提起诉讼，尝试一下能否让那个老师把牢底坐穿，以便弥补他们家“宝贝”那颗脆弱的心灵。

左上臂的伤，法医鉴定完全可以鉴定出来——“软组织挫伤”。传说中的“软组织挫伤”，我们自己稍微用力捏自己一下估计也能获得这样的效果。

心灵上的“伤”有多重？估计世界上没有任何仪器可以检测出来吧？但是，那名家长测出来了，他应该就是传说中的“心灵鉴定师”，他说伤了，那肯定是伤得非常重了……

到底是学生的心灵受伤，还是那名学生家长的玻璃心碎了一地？这是一个很值得商榷的问题。这件事之后，老师毁了，家长赢了，孩子也废了！

跪着的老师，怎么可能教出站着的学生？当教师的责任比泰山还要重而权力比鸿毛还要轻的时候，当所有的学生打不得、骂不得、说不得的时候，当“教不严师之惰”演变为“教一严师之祸”的时候，当“尊师重教”演变为“尊师重叫”的时候，当熊孩子在班级里无法无天逍遥自在无人敢约束的时候，教育不想开倒车都难。

最后，我不得不批评一下这位可怜的老教师：你都五十多岁人了，本来早就过了鲁莽冲动的年龄，你却拿起书来朝“祖国的花朵”拍去——这是要“辣手摧花”的节奏吗？叛逆期的熊孩子加上更年期的熊家长，是你能惹的吗？

教育界中最大的谎言之一就是：“我的孩子你大胆骂，大胆打！”这样的话不管你信不信，反正我是不可能相信的。