先有停课不停学，后有禁止录课与打卡，为何上令下达总是变味

在疫情汹汹之况下，教育部适时延期开学，并且发出“停课不停学”的通知，这本是一件令家长安心的一条好消息，可是随之而来的却是全国师生的大“配合”。

在这大“配合”之下，师生皆疲，接着又是一片埋怨哭喊之声，教育部看民情汹汹，接着下令叫停网上录播课程和学生的每日打卡行为。看上去，教育部似乎是朝令夕改，实则是上令的初衷是如此美好，但传达到下面，却完全变了味道。

早上学生和家长早早得起来，准备着网课打卡签到

上令传达到各个市县区，县区的教育部门再传达给所在的各个学校，一层层下来，各位领导都大重视，布置任务的时候都难免出纰漏，只好在此基础上再增加一些条文或是再严苛一些，如此这般到了学校，这校领导们又再严苛一些，布置到各个级部，各个级部再纷纷要求各位老师，各位老师和班主任就再通知到各个家长和学生，好了，全国师生大动员，纷纷开启了线上教学。

老师们都成了主播，新奇的体验

于是在“停课不停学”的号召下，全国的教师开启了网上录播课程，当起了主播。买设备，准备资料，上网查阅主播方法，真是还未到真正的开学时间，就开始了线上教学的新征程。结果一周下来，全国师生怨声载道，上令于是重新下达，也算是合乎民情。

其实每天打卡接龙，没完没了。网课效果也并不理想，而且让没有主播经验的老师纷纷录课上网课，着实难为了一大批老师。网上推出的优秀教学资源很多而且大部分免费了，为啥再难为老师去录课，专业的事情就得找专业的人来做。都是教书，线上线下两重天，设备也是不能相提并论的。

学生情况也不同，开学后可能是两极分化更严重，教育部门也看到这个情况，继续下达不准教授新课的通知。本来已经录好课了，可是网络瘫痪，学校又让改成钉钉直播，家里多年不用的电脑已经罢工了，于是去学校办公室直播，临时向别人请教，因为没有经验，还是比较慌乱。

2月10号网课第一天，发生的所有状况都是显而易见、意料之中的。有点基础教育常识的人应该都晓得，教育是需要互动的，两个班近百人，在线上课乱哄哄，想听的听不见，不想听的正好浑水摸鱼，开学后老师还要再全面系统地再上一遍。还有一点，暑假基本是要缩短了，为何总是这般着急？

满地打印的作业，父母们一天要打好次作业

不同学段学生的学习成长需求差异非常大，小学、初中、高中、低年级、高年级、毕业年级等不同学生群体的学习状态各有不同。“线上满堂灌”的做法更是要不得。

大疫当前，不要让孩子置身事外，关注新闻，发表见解，培养学习的目标；另一方面，父母难得有机会长时间陪伴孩子，教育除了社会教育、学校教育，还有家庭教育。池莉说得对，“孩子要有留白时间”，留白时间与父母一起做做家务、烧烧饭，增进亲情，更有助孩子健康成长！

参与各种家庭活动是必不可少的

多讲讲防疫知识，趁这个机会教教他们确的价值观，应该学什么，做什么，让他们看看一线的工作者，是怎样在抗击疫情。什么样的人是英雄，什么样的人值得我们去崇拜，多好的机会和时机呀，孩子没有正确的价值观，这样的孩子长大了对社会又会有多大的回报呢？

有很多比知识更重要的东西，都是这段特殊的宅家时期所需的重要学习内容，不一定都在线上学那些只有在课堂课本上的内容，如对祖国的热爱，对社会的责任，自我教育与自我管理的能力，健康的身体和心理素质等，所以，我们家长们也罢，老师们也罢，孩子们也罢，都放平心态，不要急功进利，踏踏实实走好每一步更是当下要做的。

老师们每天的检查作业情况通报，学生和家长压力都比较大呀

基层的负责人和校长老师们，莫要再让美好初衷的“上令”变味了！