教育变革火力全开：取消任何名义重点班、一二年级不考试

教育改革火力全开：取消任何名义重点班、一二年级不考试

撰文丨墨黑纸白

一、十年树木、百年树人，我们的教育又到十字路口

古人说：十年树木，百年树人。我们在教育改革的问题上，也走到了又一个关键十字路口，用火力全开来形容是一点不为过的。

无论是遏制培训班，还是对英语降低权重，乃至重点班的取消、一二年级考试的取消，最终教育的改革走向会是如何的？这也才是我们所有人要关注的。

根据红星新闻报道：教育部印发最新通知，明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；

初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。

同时通知要求新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。

严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。

同时严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。

严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

二、从唯分数主义到素质主义与专才主义

就教育部的这几段通知内容来看，是非常接地气的，也是纸白君比较支持的，即我们如何从分数主义，走向素质主义与专才主义。

很多人不理解，如果学生们之间没有竞争了，没有作业了，没有分数了，没有培训班了，没有……那么孩子们之间如何分优劣？如何选拔人才？

这种思维其实是一种教育禁锢思维，我们目前的大学生毕业之后，是无法适应社会的发展的，前几天还有不少学生因为做暑假工得不到工资而哭泣。

教育的实用性必须要与社会的发展相结合，才能从唯分数论中，让孩子们懂得教育的本质究竟是什么？是专业知识，是社会知识，是人才与市场。

小时候孩子们被重点班所区分，只会让孩子们感觉自卑，小时候孩子们被教师、家长以分数而分类，只会让孩子们厌恶学习。

纸白君身边有不少95后案例，就是因为上学时期被教师、家长们唯分数论，而在心理上趋向于自我卑微模式，从而讨厌学习，过早迈入社会而被伤害。

三、教育的大幅度变迁，是必须要笃定在我们社会大幅度进步之上

我们要给孩子们什么？这是教育的本质问题，教育部此次的大幅度改革，应该说正是在考虑这个问题，当然这样改变也是有风险的，即必须笃定社会进步。

很多人反对素质教育或者说专才教育，其根根在于，怕孩子们将来在社会上无法更好地安顿自己，但实际上唯分数下的孩子们才会如此无法安顿自己。

如果我们的社会是依然保持高速运转的，那么我们的社会在各个领域只会需要更多的专才，让孩子们能从小就依靠兴趣来发展自我。

我们看那些创新人数众多的社会，他们真的很在意分数吗？他们真的很在意从小就将孩子们重点与不重点区分开来吗？不会的，每个孩子都是价值不菲的。

所以纸白君是坚决支持我们教育方面的改革加大速度的，动脑很重要，动手也很重要，课堂很重要，与社会结合也很重要，我们的孩子们才能充满灵性。

纸白君最为心痛的，是一些孩子被校园暴力的时候，不敢还手，不敢报告教师，也不敢告诉家长，也是一些孩子们毕业后被一些不法之徒套路、坑害。

四、让孩子们从小变得复杂起来，才能适应复杂的社会

如果我们的孩子们从小就是多元化教育的，不是只懂如何考试，那么我们的孩子们可塑性是各种可能的，应对社会的方式方法也会多样性的，未来必可期。

剩下的就是我们的社会了，如何更好的搭建内外环境，给孩子们的毕业创造更多社会就业机会，让孩子们更好的的安顿自己同时为我们社会创造无限价值。

这也是纸白君对此次我们教育的大幅度改革最为支持的地方所在，是因为相信我们的社会必然会在以后各个方面更为开放，更为多元，更为进取。

从小有梦想且有做梦环境的孩子们，在步入社会后，才能在自己的梦想中更好的寻找自己，塑造自己，同时完善我们的社会，进步我们的社会。

我们一直流行的是，为中华之崛起而读书，那么现在让我们的教育先为孩子们的崛起而不断自我改革与进步，让孩子们从全才走向专才，从分数走向梦想。

在我们社会不断的进步中，孩子们不断的进步中，我们与世界的竞争，我们与人类的共同步伐，才能竞争得更好，也能走得更为优雅，纸白君坚信这点。

2021—8—30落笔于墨辩閣

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