当我们怀疑孩子听力有问题时，首先要做的事情就是进行科学的听力检查，了解孩子的听力损失是什么类型（如传导性、感音神经性等），听损达到什么程度，从而判断和评估听力损失的情况。对小儿必须做到“早发现、早干预、早康复”。

小孩听力不好能不能佩戴助听器?

孩子从出生开始就学习语言．在12个月大以前，很多的‌‌交往能力就已经开始发展：大量的接受性词汇，交谈中轮流表达的意识，以及用噪音来表达要求和情感．对于听力受损的儿童来说，这些早期交往技能未能够得到正常的发展．因此，最为重要的，必须尽早为听力受损儿童验配助听器．

孩子听力不好，多大适合戴助听器？

国内一般是6个月，一旦确诊有听力损失，就要及时为孩子配助听器，以充分利用儿童的语言发展关键期，国外有最早三个月就戴的。如果现在各项结果确认孩子有听力损失，请尽早为其选配助听器。

家长和老师都是孩子最关键的．为使听力受损孩子好好地使用助听器，尽量得到助听器带来的益处，特给家长做出以下提示：

1、开始在较安静的聆听条件下与孩子面对面交谈

这样孩子能接收到最清晰的目标声音，亦可利用视觉提示帮助分辨和理解语言．

2、开始交谈前先吸引孩子注意力

听力受损孩子不得不用更多的精力来跟随对话．因此，在老师或家长开始与之交谈前，先要吸引他注意，交谈环境要有足够的光线以便于孩子读唇看话．说话者不要用手或书遮挡着嘴也不要背对着孩子说话．

3.不厌其烦地重复

不时地重复可帮助他们跟上对话，在课堂环境下，建议老师在开始一个新的话题前把关键字写在黑板上．

4.嘈杂的聆听环境

在有背景噪声存在的环境中，听力受损孩子须用更多精力去聆听说话并跟上对话．在需要集中听觉注意力的环境中(比如教室)最好能安排将好的耳朵靠近老师而远离噪声源．儿童亦可选用无线调频系统以改善噪音比例，减少回声和距离的影响．

5.接受您的听力受损孩子

承认他的弱点和他的长处．让孩子有更多的自信，您的正面态度将帮助他获得成功．要让其他同学和他的朋友了解听力损失是什么一回事．他们知道得越多，越不会嘲弄他，接受他的程度越高．

6.定期进行教育和助听器的效果评估

家长和老师双方都要定期回顾孩子在学校和在家里的学习情况．有问题需要和儿童验配师及时沟通。

7.定期听力检查

为确保听力受损孩子情况稳定和所佩戴之助听器功能正常，每天佩戴前家长需要保证助听器的正常使用，定期进行听力检查是必要的．

国家婴幼儿听力中心作出的统计：一个听力正常的 孩子到三岁时能掌握750个左右的单词，一个有听力损失的孩子，如果出生就被发现并进行早期语言康复训练，这个孩子到三岁时可以掌握近500个单词，几乎可以达到正常孩子的语言程度；如果孩子到了六个月被发现有听力损失，经语言康复后到三岁时也能掌握300多个单词；如果孩子到两岁时才发现有听力损伤，再进行语言康复训练仅能掌握十几个单词。因此对聋儿进行康复的关键就是：早发现、早选配助听器，早进行言语康复训练。