学生很皮怎么办？

老师们大多会遇到皮孩子，说不说不管用，就是强迫他们纠正错误，也不是一时能够奏效的。那么，学生很皮怎么办？

所谓的皮孩子就是比较顽皮的孩子，有自己的主意，不听别人劝告和批评，始终我行我素。学生要是比较皮，就一定是在家的时候没有管教好，没有养成良好的行为习惯，或者说从小就皮，并把这个坏毛病带到了学校。

皮孩子一般都是缺乏管教的孩子，有的父母根本不管，认为那不是毛病，或者还是优势呢。有的父母认为那是毛病，但监管缺位，也就管不了了。有的皮孩子是单亲家庭或者离异家庭的孩子，从小没人管，也就养成了皮孩子的性格。没有孩子从生下来就是皮孩子的，都是后天形成的性格，也都是没人认真纠正的结果。除了先天多动症，一般情况下，家里大人会管教孩子，不让他们乱动，要守规矩，要懂得扶老携幼，要懂得礼义廉耻。而很多皮孩子恰恰不懂这些礼仪规矩，认为什么对就去干什么，把别人说的话当做耳旁风，即便撞了南墙也会认为不是自己的过错，是南墙的过错。

以自我为中心，是皮孩子的一个特点。他们或许在小时候被宠爱惯了，成为家中的宝贝，衣来伸手，饭来张口，俨然一个小皇帝。进入学校之后，成了集体环境中的一员，再想获得娇宠就不行了。于是，他们就要自己去做，要以自己有限的认知来认识周围的同学和老师了，认识的过程是一个痛苦的过程。也就是说，这些皮孩子会自己去试探学校的规章制度，试探老师说的话和同学说的话，要是不愿意试探，就自己做事，完全不听老师和同学的建议，甚至要违反学校纪律了。要是老师管教他们，他们只是表面上承认错误，也会保证听老师的话，但事后还是该怎样就怎样，没有什么大的改观。难道是江山易改本性难移？当然不是，而是他们社会化程度低，没有适应学校生活而已。相对于封闭的家庭环境，学校环境就算是一个小社会了，从学校走出去，到社会上闯荡，就要经历一段社会化适应期。以自我为中心的孩子要探索学校生活，不管是小学还是中学都会有一个适应期，这个适应期就是他们表现很皮的时候。

皮孩子一般都有个性，精力旺盛，就是不在学习方面用功，经常犯错，甚至有多动症倾向，目的就是要引起老师和同学的关注。或许，他们小时候获得的关注度不够，才要用很顽皮的方式引起别人的注意了。或者，他们在家被关注，到了学校还要保持在家的关注度吧，于是就要表现得很顽皮。老师要适当给予这些孩子关注，不然任由其发展，就会控制不住，甚至会让他们弄出一定的坏事情。毕竟，皮孩子做的事有一些没轻没重的，会造成很大的危害，甚至会对他们自己造成危害。老师可以适当引导，引导他们回归正常的学校生活，而不是横加批判，更不是又打又骂。老师还应该和家长沟通，问问这些皮孩子在家表现什么样，是不是和学校一个样。要是表现一个样，就是不良习惯的问题了；要是表现不一样，就是学校环境或老师、同学的问题了。老师应该给他们安排一定的事情来做，培养他们专注的精神，而不能让他们任性，也不能只凭了自己的好恶来做事。

有人说，皮孩子精力旺盛，要是能认真做一件事，就一定能够做成。理想状态下是这样的，但事实并非那么理想。很多皮孩子被老师严加管教，结果成了不说话的孩子，什么事情都不给老师说，而是自己偷偷摸摸去做，难免会做了坏事。还有的皮孩子被同学教训一顿，改不了，还会被同学教训，甚至被同学孤立，慢慢地也就知道自己的毛病了，随着年龄的增长，自我约束能力也就增强了。值得庆幸的是，学校教育大多比较正规，即使一些孩子在小学的时候是皮孩子，到了中学也就改了坏毛病，要是还改不了，家长就会带着孩子去看精神病医生了。很多皮孩子不能集中精力做一件事，在学校也不能专心致志地学习，而老师又没有给他们安排一定的任务，他们就只能一直皮下去了。在逐渐适应学校的过程中，当然会遭遇很多磕磕绊绊，也会逐渐形成一定的认知，大多都会自己纠正毛病，但适应的过程有长有短，给老师和同学会造成很多不好的印象。

皮孩子的毛病在于自己做事，不和别人商量，还不能在学习方面集中注意力，其实并不一定不聪明，而是头脑灵活的人。经常听到家长说：“我家孩子聪明着呢，要是用心学习就一定会考第一，就是不用心学……”那么，问题就出在学习态度上，学生很皮，不好好学，并不是头脑不聪明，而是失去了好好学习的能力，

除了天生具备多动症的孩子，要是学生很皮，起码证明他不傻，关键在于老师适当引导，引导他们获得学习的能力，而不是横加打压或者不理不睬，也不是常常批评或者让他们自己探索……