语言认知 - 笔下生花：帮助孩子写好字的小妙招
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日常生活中，陪伴孩子写作业是让家长很有压力的一件事，特别是存在书写困难等情况时，家长会更加焦虑。导致书写困难的原因有很多，有一些原因比大家想象的还复杂。
发展阶段: 认知和手眼协调在发育变化，需要时间来适应书写。
注意力分散: 容易分心的孩子可能在书写时遗漏细节。
视觉感知: 视觉处理障碍会影响字母和汉字的识别。在儿童书写过程中，笔画遗漏可能与视觉功能的多个方面相关联，这些方面对书写的准确性和流畅性起着至关重要的作用。
视觉记忆：较弱的视觉记忆可能导致孩子在记忆中对字形细节把握不足，进而在书写时出现遗漏。
眼球运动控制：眼球的平滑追随和快速扫视若控制不当，可能会影响书写时的视觉追踪和定位。
调节功能：眼睛的调节能力，即对近距离焦点的快速调整，若存在障碍，可能影响近距离书写时的清晰度。
视觉舒适度：长时间书写可能导致视觉疲劳，若孩子对近距离工作的视觉舒适度低，可能会增加书写错误。
光源与视力：书写环境的光照不足或未矫正的屈光不正（近视、远视、散光）也可能导致书写时笔画遗漏。
全面视觉评估：怀疑孩子有视觉障碍？关键领域如视力、眼球运动、调节能力及双眼协同的评估，一个都不能少。
定制视觉训练：制定个性化训练计划，提升分辨力和记忆力。
相关评估
优化书写环境：良好照明、正确坐姿、适宜桌椅，减少视觉疲劳。
规律休息：书写后短暂休息，缓解眼手疲劳。
屈光矫正：近视、远视、散光，及时矫正，书写更清晰。
营养与健康：均衡饮食，摄入对眼睛有益的维生素和矿物质。
兴趣驱动：绘画、手工艺等活动，激发书写热情，锻炼手眼协调。
深入评估：问题依旧？考虑神经心理评估，排查其他学习障碍。
孩子的书写能力需要家校共同关注和给予帮助，每个孩子都是独特的个体，他们的发展速度和学习方式各不相同。在帮助孩子提高书写能力的过程中，老师和家长都需要耐心，要积极支持引导和激发孩子的书写兴趣，帮助他们建立信心，以逐渐提高他们的书写能力。如果孩子的书写困难长期没有得到改善，建议及时到医院进行专业评估。
参考文献：
[1]王梅,张海丛,毛荣建,等.PASS视角下书写困难儿童认知特点研究——来自北京4城区学校的调查[J].北京联合大学学报,2021,35(01):81-87.DOI:10.16255/j.cnki.ldxbz.2021.01.013.[2] 吕静.小学高年级书写障碍学生的识别与支持[J].现代特殊教育,2019,(17):66-69.[3] 闫乃睿.特定学习障碍儿童的心理发展及其影响因素研究[D].海南师范大学,2018.
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广东省中医院语言认知康复中心即原言语吞咽诊疗中心，成立于2014年11月，是康复医学科言语病理学亚专科，是国家卫生健康委脑卒中防治工程委员会颁布的高级卒中中心建设单位之一。
目前科室分别在大德路总院、大学城医院和芳村医院分别有专门的诊疗区域，其中大德路总院占地约450平方米，设有脑功能实验室、语音采集室和语音实验室、吞咽治疗室、传统/音乐治疗室、脑功能训练室、多感官训练室、儿童训练室等多个独立功能诊疗区域。
【科室主要业务范畴】
中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效。
中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效。中心开展了多种原因导致的儿童功能性构音障碍、语言发育迟缓、智力障碍、学习障碍等功能障碍的评估，从语言发育、加工效率、工作记忆、语音样本分析等多个方面抽丝拨茧明确患儿语言言语障碍的原因，并引进不同种类的计算机语言、听辩、语音、认知等矫治系统，开展了包括多参数脑电生物反馈、经颅直流电刺激治疗、经颅磁刺激治疗、声音疗育和计算机语言/言语/认知辅助训练系统等在内的综合康复治疗方法，取得了较好的疗效。中心是国内最早将电视录像造影、食管测压、表面肌电图应用于吞咽障碍评估的医院之一，为吞咽障碍的临床评估和科学研究提供更为有力的支撑。同时，中心将非侵袭性脑刺激技术、吞咽生物反馈技术等运用于吞咽障碍患者的治疗，从大脑功能网络角度探讨吞咽障碍康复的机制，在临床疗效和研究领域达到国内先进水平。嗓音障碍又称发声障碍，多由于声带小结、声带息肉、声带麻痹、神经系统疾病等导致，以声音嘶哑、发声费力、音调、响度异常等为主要表现，严重者影响患者的日常生活和社会交往。同时与职业也有很大关系，多见于销售人员、老师、医生、歌唱人员等。中心开展了针对该类患者的计算机嗓音评估、电声门图、动态喉镜等检查，治疗方面开展了计算机嗓音矫治、共鸣训练、呼吸训练、生物反馈治疗、等多种方法改善患者的发声情况，取得较好的临床效果。中心有专门的传统（音乐）治疗室，针对成人/儿童语言认知障碍、吞咽障碍、嗓音障碍等功能障碍开展了中药、针灸（包括头针、体针、腹针、手针等）、艾灸、刺血拔罐、刮痧、耳穴、穴位注射、五行音乐治疗等中医特色治疗。运用“虎符铜砭”刮痧法治疗鼻咽癌后吞咽功能障碍，明显改善患者精神状况和提高生活质量；头针和中药治疗儿童语言认知功能障碍，同时能改善患儿多动、注意力不集中、睡眠和饮食等功能障碍。
团队成员出诊时间
本期作者：
余婷
资质：康复医学治疗技术初级治疗师资格、美国培声DREAM-C儿童语言发育标准化评估康复系统资格初级认证、奥尔夫音乐初级治疗导师资格、国际托马提斯一、二级训练师资格认证。擅长：擅长儿童语言发育迟缓、构音障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍、儿童精神发育迟滞、学习障碍等评估与治疗；擅长脑卒中、脑外伤、帕金森病、头颈部肿瘤手术/放疗后等多种原因导致的吞咽、言语、认知、嗓音障碍的康复评估及治疗。
页面更新：2024-05-12
标签：认知 笔下生花 语言 孩子 妙招 嗓音 大脑 障碍 视觉 儿童 功能 中心
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