湖南省王磊名校长工作室为永州特殊教育赋能

湖南日报1月8日讯（全媒体记者 张春祥 通讯员 冯灵）1月5日—7日，湖南省特殊教育研究指导中心主任、省特殊教育研究专业委员会理事长王磊带领湖南省王磊名校长工作室成员一行，来到永州开展融合教育实地调研，并开展“组团式”入校诊断、送教送培工作。

1月5日晚，工作室成员、湖南省教科院特教研究员孙锋教授为大家带来了题为《课题研究中访谈法的使用》微培训，团队成员分别针对“四级特殊教育资源中心建设现状”“县级特殊教育资源中心职能期待”“普通学校教师融合教育素养”进行了入校诊断访谈工具的优化，为接下来的入校诊断、送教送培充分做好了前期准备。

1月6日-7日，王磊一行分别在宁远县特殊教育学校、宁远县实验小学、蓝山县特殊教育学校开展入校诊断。依据访谈问卷分三组面向学校负责人、资源中心负责人、特殊教育巡回指导教师和融合教育教师进行了详细访谈；对调研情况进行了研究诊断，并进行了诊断反馈。

根据调研情况，王磊建议，要注重特殊教育学校职能拓展与内涵提升，尤其要重视复合型师资队伍建设；坚持问题与成果导向，瞄准当前特殊教育送教上门比例过高、融合质量不高等痛点、堵点、难点问题集中发力；要注重顶层设计，加强县域特殊教育发展专题调研分析，从县域和学校两个层面做系统性规划，确保特殊教育事业科学有序推进；县级特殊教育发展要因地制宜，找到优势，找准切口，注重创新，不盲目随从；要强化信息技术与特殊教育融合创新发展，加强县级资源中心信息平台建设，以数字技术赋能特殊教育高质量发展。

本次活动采用任务驱动学习模式，让成员在研制问卷、入校诊断、交流反馈的过程中，相互合作与分享，在送培的过程中“育己”，通过真实问题的研究，寻找特殊教育内涵提升与职能拓展的路径，助力特殊教育事业高质量发展，让每一个特殊需要儿童享受公平而有质量的教育。