1-6岁儿童认知阶梯表及干预方法

对于特殊需求儿童以及普通儿童来说，认知的能力是语言等各项能力的基础，只有打牢认知基础，语言等各项能力的发展和提升才是水到渠成和有效的。什么是认知？认知是人类最基本的心理过程。认知能力通俗的来说就是广义的智力，如记忆力、专注力、想像力、观察能力等等。

基于儿童认知能力发展并完善的儿童认知内容主要包括：感知觉、物品命名概念、形状概念、颜色概念、数与量概念、空间感概念、因果概念、这些认知内容之间互相联系、密不可分。有的家长有疑问，“认知”看不见摸不着，感觉自己明白、可是仔细想想又对孩子的认知感到很茫然……其实儿童的认知是“看得见摸得着”的，因为它可以通过孩子的一言一行（动作、语言活动及行为）来体现，通过“言行”的输出来实现认知的外在表现。今天，汇总了1-6岁儿童认知阶梯表及干预方法，各位家长可以参照对比孩子认知发展在哪个阶段，从而可以制定对应的训练方法。1-6岁儿童认知阶梯表

儿童认知能力培养方法●对答反义词大小、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真假、好坏、香臭、输赢、里外等，对10个。●背数20练习可从念数字歌谣开始，熟练后可教写数字。

●点数，手口一致
点数到10，练习可用家中现有的物品，如扣子、珠子、棋子、水果等，让孩子口手一致点数，然后大人提问。如：有几个棋子，让孩子回答，反复训练，能一致地点数，并说出共几个，也可用数数器或算盘练习。●按要求取物取5-8件东西，练习可先拿熟悉的2件东西，如苹果、香蕉、花生、糖等，在此基础上，再多拿一样，并说这是3件，点数几遍。然后再拿3件东西放在一起点数，逐渐加到4个、5个、6个，并同时点数。

●复述数、倒数
倒数10—1。● 对四季有了解说出冬天、夏天穿什么衣服、吃什么、玩什么、对季节有初步了解，答对5-6题。练习时可用看图与实物相结合的办法，看图提问，如夏天穿背心、短裤、裙子、吃冰棍、西瓜、游泳、划船，冬天穿棉衣、戴手套、堆雪人等。●认识日常见到的树木花草3-4种，平时家长有意识地教孩子认识各种树木花草，如家养的、街上见的、植物园中的，并讲解有关特性。

●认识颜色5种
孩子认识颜色的一般顺序为红、黑、白、黄、绿或蓝。蓝和绿比较难分辨。教小儿认颜色时，先让小儿找出认识的颜色，再学一种不认识的颜色，学会后用不同物品反复强化巩固后再学另一种，千万不要同时教认多种颜色。●找出图中缺少部位如象鼻、桌腿、手指、猫胡子，能找出四张，可培养仔细的观察力和发现错误的能力。●认几何图形圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等，可认识5-6种。能锻练孩子视分辨能力和认图能力。

●按口令摸五官
右手摸左耳，左手摸右肩，左手摸右膝，右脚抵左脚，能对3-4次。家长加入与孩子一起玩，谁摸对了有发口令的权利，孩子喜欢争第一。可练习空间方位的感知觉，分清左右，动作敏捷。●找出不同不能吃的，如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹；不能穿的，如衣服、帽子、娃娃；不能跑的，如火车、汽车、风车。经常练习可培养孩子注意力、听辩能力，可提高上学听课能力。● 动物常识狗、牛、鸡、鱼几条腿，吃什么，住在哪儿，12问10对。可通过参观实物和阅读增长知识。

●用实物回答5以内加减
如3只香蕉吃了一个还有几个，答对5题。可在家庭中通过分配实物如苹果、枣来练习，使孩子理解数的意义。●采购东西会付钱在家中做买卖东西游戏，用真钱，然后可真正上街买东西，可加强孩子对数的认识，认识货币及有关商品的知识，学习与人交往。

认知训练要注意两项原则一是要围绕孩子的日常实际生活展开；二是要把握孩子当前的认知水平，不能拔苗助长，要根据孩子当前的能力来制定最佳的认知能力提高方案。我们都知道孩子的认知可以分为基础认知和更高级的综合认知两个方面。建议儿童的认知训练要从基础认知训练开始，因为基础认知是最初级的，它主要是孩子对客观事物的基本认识，主要包括模仿能力、执行简单指令、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力，逻辑思维能力和排序比较等等。