浅谈：为什么很多从小在绘本里泡大的孩子在上学后却不会阅读？

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从小在绘本里泡大的孩子为何在上学后不善于阅读？这个问题困扰了许多家长和教育者。在我们这个信息爆炸的时代，阅读能力被认为是一项重要的素养，然而很多孩子却似乎对阅读失去了兴趣。为了解答这个问题，我深入研究了相关资料，并借鉴了一些文学名家的风格，希望能够用优秀的文笔为读者带来惊艳的阅读体验。

首先，我们需要理解什么是从小在绘本里泡大。绘本是一种以图画为主、文字为辅的儿童读物。它通过生动、可爱的插画和简单明了的文字，为孩子们创造了一个丰富的想象空间。在这个空间里，孩子们可以探索不同的世界，培养想象力和语言表达能力。然而，绘本相对于长篇小说或者文学经典来说，内容相对简单，文字量相对较少。因此，从小在绘本里泡大的孩子们可能没有接触到更加复杂和深入的阅读材料，导致他们在面对更为复杂的文本时感到困惑和无从下手。

其次，我们需要思考的是现代社会对阅读的需求。在信息时代，阅读不再仅仅是一种获取知识的手段，更是一种思考和批判的能力。然而，从小在绘本里泡大的孩子们可能没有接触到这种思考和批判的能力的培养。绘本往往是一种单向传递的媒介，孩子们被动地接受内容，很少有机会思考、讨论和批判其中的观点和价值观。这种单向传递的阅读习惯可能导致孩子们在面对更复杂的文本时缺乏主动思考和批判的能力。

再次，我们需要考虑到现代科技对阅读习惯的影响。随着互联网和智能手机的普及，孩子们越来越多地接触到了丰富多样的娱乐内容。游戏、视频和社交媒体成为了他们生活的重要组成部分，而阅读却逐渐被边缘化。绘本作为一种传统的阅读形式，很难与互联网时代的娱乐内容相竞争。孩子们更容易被快节奏、多媒体和互动性强的内容所吸引，对于需要长时间集中注意力的阅读活动则显得不太感兴趣。

那么，面对这个问题，家长和教育者应该如何应对呢？首先，我们应该让孩子从小就接触到更加复杂和深入的阅读材料，如长篇小说、经典文学作品等。虽然这些作品文字量较多，但它们能够培养孩子的思考能力和阅读理解能力。其次，我们应该鼓励孩子进行有机的思考和讨论，培养他们的批判思维和辨别能力。可以通过与孩子一起阅读并进行讨论，或者参与一些阅读俱乐部和讲座等活动，让孩子感受到阅读的乐趣和意义。最后，我们也可以利用科技的力量，创造一些创新的阅读形式，吸引孩子们的兴趣。比如，可以开发一些结合了游戏和阅读的应用程序，通过互动和奖励机制，让孩子们积极参与到阅读中。

总结起来，从小在绘本里泡大的孩子在上学后不善于阅读，主要是因为绘本相对简单和单向传递的特点，以及现代社会的需求和科技的影响。为了解决这个问题，我们应该引导孩子接触更加复杂和深入的阅读材料，培养他们的思考和批判能力，并创造一些创新的阅读形式。只有这样，我们才能让孩子们真正喜欢并擅长阅读，从而为他们的未来铺就一条光明的道路。

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