成都大邑承办成都特殊儿童学前融合教育教学现场会

中国网讯 为提升成都市幼儿园融合教育质量，促进幼儿教育、融合教育等领域的改革与发展，11月22日，“成都市特殊儿童学前融合教育教学现场会”在成都市大邑县邑新幼儿园召开。成都市教科院、成都市特殊教育资源中心、河南省郑州市奇色花资源中心、国际救助儿童会北京代表处、成都市特殊儿童学前教育康复教研中心组相关人员，成都市大邑县教育局机关党委书记、县特殊教育资源中心主任罗瑾以及县特殊教育资源中心骨干教师，5所融合幼儿园资源教师等40余人参加会议。华东师范大学融合教育研究院院长邓猛应邀指导。

会前，全体人员深入邑新幼儿园参观和了解了园所融合区角、班级环创的设置和功能，并走进课堂观摩邑新幼儿园雷玮玲老师的绘本课《生气也没关系》，了解特需儿童在班级教学中的参与情况。

课后，雷玮玲对观摩课的选课依据、教学目标、教学过程等进行一一解析，对教学中存在的不足进行了反思。邑新幼儿园钟佩伶老师以特需儿童的个案支持为例，分别从资源老师和班级支持的角度作“融心合力，共促成长——特需幼儿个别化教育支持计划的制定与实施”的主题分享。

互动交流中，大邑县特殊教育资源中心刘莎、锦江区特殊教育资源中心曾红和龙泉驿区特殊教育资源中心刘敏分别就本区域学前融合教育的发展现状、特殊教育资源中心在推进学前融合教育工作中的策略以及学前融合教育发展的困惑进行交流分享。

邓猛表示，成都市践行学前融合教育取得了一定的成效，有基础、有特色、有体系。他指出，融合教育的意义不只是帮助一个孩子，而是帮助全部孩子，要用“融合”的方法做融合教育，学前融合教育要“忽略”孩子的残疾类型和特质，找到孩子的最近发展区，提供专业的个性化发展方案。

成都市教科院常利梅老师作总结发言。她认为，成都市学前融合教育还处在起步探索阶段，还有很多需要克服的困难，希望大家发挥学前教育康复教研中心组的力量，缩小差距，达成学前融合教育高质量发展的目标。

会上，罗瑾代表大邑县教育局介绍了大邑县学前教育的发展现状和目标，希望大家以此次研讨会为契机，加强交流学习，进一步梳理问题短板，找到适合大邑学前融合教育高质量发展的路径。（蔡娇）

供图：成都市大邑县教育局