“天宫课堂”背后的智囊团是怎样工作的？丨科技会客厅

封面新闻记者 边雪 张峥

“这是我和我女儿在地球上一起准备的花朵折纸，现在我把它放到水膜上，同学们看到了吗？花朵正在慢慢地开，我们得到了一朵正在太空中盛开的花。”2021年12月9日，在中国空间站的“天宫课堂”第一课正式开讲，化身“太空教师”的神舟十三号航天员王亚平在翟志刚、叶光富的辅助下，拿出了一朵和女儿一起完成的折纸花向大家演示了水膜实验。随后，这朵花在太空中“绽放”。

空间站里能像在地面一样走路吗？失重条件下细胞是如何生长发育的？乒乓球在太空中能停留在水中？泡腾片放入太空水球会怎样？在约60分钟的授课中，航天员介绍展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。

大家看到的“天宫”课堂时间虽然只有一小时，但实际上准备过程很长，来自多个领域的专家参与了“天宫课堂”备课。“天宫课堂”开课前，航天员需要反复测试保证实验效果，把测试结果反馈给地面的专家组，对内容进行反复确认和沟通，以保证为广大青少年带来精彩的太空科普课。

“天宫课堂”是如何备课的？

“通过这些年的发展，我们目前的神舟飞船和天宫空间站，无论是从它的安全性还是它的舒适程度来说，都是今非昔比的。”作为第一届“天宫课堂”的专家组成员之一，庞之浩曾与其他组员设计了20多种实验，但根据实验的安全性、可视性、趣味性、易操作性等要求进行了筛选。“当时把一些化学实验都取消了，因为化学试验比较慢，还有一些实验可能对航天器产生影响，比如说1个人拿一块磁铁把另一个身上有磁铁的人吸起来，但又怕磁铁可能干扰其他的仪器设备，所以就没有进行这个实验。”

中国空间科学传播专家工作室首席科学传播专家庞之浩。

“我们的天宫课堂做得是比较好的，不像美国第一次太空授课，都是一些关于生活方面的知识，太空生活的内容。”庞之浩告诉封面新闻记者，在天宫课堂中信号十分流畅，是中继卫星发挥的功劳。“因为载人航天器在近地轨道飞到地面的时候，跟地面站的联系时间只有5分钟，但是如果把空间站上的通信信号先传到地球静止轨道的中继卫星，再传回地面，由于中继卫星可覆盖地球的1/3，所以用1颗中继卫星，空间站至少能与地面连续通信50分钟。现在我们发射三颗中继卫星，它们相隔120度，因此地面能近24小时地跟航天员进行连续通信。”

如何让青少年喜欢科学？

激发兴趣是关键

科学技术的发展总是与创造和探索密不可分，创新是科技发展的显性基因，是科学精神的外显表达。根据《“十四五”国家科学技术普及发展规划》，提出“到2025年，公民具备科学素质的比例超15%”这一目标，在培养科学兴趣、形成科学精神的重要时期，青少年阶段的科普工作就显得尤为重要。

作为中国空间科学传播专家工作室首席科学传播专家，庞之浩在科普工作上也有自己的一套秘诀。

“首先是通过各种方式介绍我们航天的意义，航天的成果和奥秘，航天的技术及应用，以此来激发受众的兴趣，这是最重要的。”在庞之浩看来，只要受众对科普的内容感兴趣，就会自主深入地去了解这件事情。“现在科普的形式很多，不一定要强行灌输，比如可以通过电影、图书、讲座、参观、研学等多种方式激发他们的兴趣，然后在这个过程中再传达航天的精神和科学的方法，这些对青少年而言都是有意义的。”

当被问及做科普专家的感受时，庞之浩直言，现在一些人经常跨界做科普，这样不一定能够保证内容的准确，因为隔行如隔山。科普首先要有科学性，科普者传递给公众的内容必须是没有误差的。

“科普和宣传不同，宣传一般只是让公众知其然，科普还要让公众知其之所以然，要讲明白到底为什么是这样，而且要深入浅出、通俗易懂地讲清背后的科学道理，所以我喜欢研究型的科普，讲本领域的最新知识。”庞之浩告诉封面新闻记者，为做好科普工作，自己需要经常跟踪研究世界各国航天的最新技术，再将这些内容融入科普材料中，这样无论是写文章还是接受采访，都比较准确，而不是给到受众说不准或者模棱两可的内容。

谈及参加2023成都世界科幻大会的感想，庞之浩告诉封面新闻记者，这次大会的形式、氛围与内容，还有场馆都很不错。“这是中国第一次举办世界科幻大会，我认为科幻可能对激发青少年的好奇心更有助益，以后如何把科幻和科技更好地结合在一起，能够真正解放思想，培养创新型人才，则是关键。”

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