乐山城北幼教育集团青江分园为幼儿创设丰富的个体活动空间

环境是孩子的第三位老师，幼儿园班级环境更是一种鲜活的课程教育载体。为精准把脉各班环境创设过程中的亮点和问题，让环境更加适应和满足孩子们的发展需求，9月20日至21日，乐山市城北幼教育集团青江分园开展了入班诊断教研。

观摩过程中，教师们字里行间都透露着“儿童本位、儿童视角”的理念。各班级结合本班幼儿年龄特点提前思考，根据教育目标和幼儿发展水平，通过合理规划空间、精心布置环境、丰富区域材料和设置各类标识等，创设了具有开放性、操作性、多变性、实用性的多元活动环境。为深入了解班级教师在环境和区域创设中遇到的问题和困难，教研组长邵琪组织教师们进行了现场研讨，针对班级中普遍存在的问题，如“环境创设中主题风格的设定”“区域材料的有效、合理投放”“材料投放的层次性、趣味性”“区域规划时应注意的事项”等进行了一一讨论，大家唇枪舌战、各抒己见。

分园副园长黄茴荟从区域规划的合理性、环境打造的艺术性等方面进行了总结。老师们纷纷表示：基于儿童视角的环境创设是幼儿学习发展离不开的一环，而这样的环境不是随意创设的，需要专业的教育理念以及用心的工作态度。

“入班诊断不仅构建了老师们互相学习、共同进步的平台，更让老师们对环境创设、区域规划、材料投放有了更深的思考。”幼儿园相关负责人表示，幼儿园只有不断优化环境教育功能，为幼儿提供更加丰富的个体活动空间，才能让孩子们真正成为自主学习的主人。（张玉玲）

供图：乐山市城北幼教育集团青江分园