北京法学教授笑容满面邀一学生进教室，却因此生命定格在了43岁

看着校园里回荡起的上课铃声，一个穿着得体的男教师手拿着讲义迈着自信的步伐进入了教室。同学们纷纷向他打招呼，喊出了他的名字：“程老师好！”程春明，这就是他的全名，一位在北京某大学任教的教授。他年轻时曾去国外留学，学成归国后充满热情地为自己的祖国贡献力量。他展开了教材，开始了今天的授课。

2008年10月28日，程春明站在讲台上专心地给学生们传授知识。正在这时，一个年轻男子突然出现在教室门口。程春明热情地欢迎每个学生参加课程，对这个陌生男子也给予了鼓励的微笑。作为一名法学教授，他毫不犹豫地邀请这位年轻男子进入教室。

情况却出乎所有人的意料。眼看着这位年轻男子突然持刀闯入教室，所有人都瞬间愣住了，包括程春明在内。这名男子显然事先有所计划，毫不犹豫地向程春明发起疯狂的攻击。

刀光闪烁，愤怒与憎恨涌上他的脸庞。程春明无法阻止这场突如其来的袭击，他的喉咙被狠狠割开。对凶手而言，行凶后他并未逃离现场，而是平静地走进了派出所自首。在场的人们积极采取行动，打电话召来急救医生，学校的诊所也派人前来。但是，这位博学多才的程春明却没有想到，仅仅因为一个微笑，他的生命在43岁就戛然而止。

调查结果显示，行凶者的名字是付成励，他是该校的一名学生，出生于1986年。程春明一直以来与付成励相处良好，没有任何矛盾，彼此之间也没有过多的接触。这让人们不禁纳闷，为什么付成励会突然对一个与他毫不相关的老师使用如此残忍的手段。

这名男子冲进教室并只对程春明行凶的行为表明他早有预谋。在警方对他的犯罪动机展开调查时，一位自称是付成励的前女友来到警局。她坦白承认，她与已故的程春明之间的关系非同寻常。

付成励出身普通，他的父亲是一位修车工，母亲在工厂工作。尽管家境不富裕，但父母对他的爱从未少一分。得益于家庭的温暖氛围，付成励很乖巧懂事，从小就学会烹饪和洗衣，并通过自己的努力考上了政法大学，这让父母非常骄傲。

大学里的开放氛围让付成励感到有些迷茫，特别是在一个陌生的环境下，他更加感到不知所措，性格也变得内向起来。一个叫小丽的女孩出现了，渐渐给了他心灵的宁静。

小丽并不是那种电视明星般的美丽动人，但她的知性和成熟让付成励深深迷恋。小丽比付成励大三岁，她的成绩非常好，当时已经是保送进入研究生阶段了。付成励天生就对优秀的人充满敬佩，而且小丽经常关心他，帮助解决学业上的难题，给予精神上的慰藉。

渐渐地，付成励陷入了对小丽的爱意之中，他一直对感情非常害羞，但他做了一件自己以前从未敢想过的事情，在公共场合当着众人的面向小丽表达了自己的爱意。

当小丽害羞地点头时，付成励几乎能听到自己心脏怦怦乱跳的声音。他激动地抱起小丽，心中满是决心，发誓一旦有能力，一定会把这个心爱的女孩娶回家。

在恋爱过程中，付成励竭尽全力地对待小丽，期待着他们能过上如王子和公主般幸福的生活，直到有一次偶然，他在小丽的手机里发现了一张亲密的照片，照片上有小丽和一个中年男子……那个男子是当时在学校任教的程春明。

当付成励质问小丽关于他们的关系时，小丽没有清楚解释，只是红着脸，眼泪盈眶地支支吾吾地说：“你别问了……我和他没什么，你知道，他是老师，那时我只是学生……”

小丽含糊其辞，根本没有解释清楚，但付成励本能地认为，这个本来是为人师表的程春明，其实只是利用职务满足自己私欲潜规则学生。在这之后，小丽果断地提出分手，并删除了付成励的所有联系方式。

付成励对感情非常专注，无法接受学校受人尊敬的老师潜规则学生，尤其是自己的女友。无法接受心爱的女友单方面提出分手，他心生怨愤，将所有过错归咎于程春明，认为他不配做一名教师。

随着内心的扭曲，大四学生最终割断了教授的喉咙致其死亡。事后，他以坚守正义的姿态，冷静地向派出所自首。

程春明作为一名教师，在感情方面确实存在着错误。在尚有家庭的情况下，他与小丽之间确实存在男女关系。经过调查发现，当时的关系完全是基于小丽自愿的情况下发展的。小丽当时年少无知，对自己的老师产生了感情，而程春明顺势而为，并未拒绝，并保持了一年的情侣关系。

付成励无法忍受与女友分手的后果，因此对程春明产生了仇恨，最终在公共场合实施了犯罪行为，导致了被害人的死亡。付成励的行为已经构成了非常严重的故意杀人罪。

鉴于付成励自愿投案自首的情况，可以考虑对其刑罚进行减轻。于2009年10月20日，法庭判处付成励死刑，但缓期执行两年。随后，由于付成励在监狱中表现出良好的行为，于2014年获得减刑，改为了19年6个月的有期徒刑。

结语：

这个故事发生在大学校园中，却充满了复杂的情感纠葛和悲剧的结局。程春明作为一名法学教授，本应在教育事业中发挥光大的作用，然而他的一次失足，却导致了自己的悲惨结局。与程春明相交无几的付成励，却因为对女友的怨恨与复仇心态，选择了极端的方式来解决问题。这个故事中，涉及了教育的责任、情感的纠葛以及个人的扭曲心态，值得我们深思。

首先，作为一名教师，程春明在情感纠葛中犯下了错误。尽管程春明与学生的关系是在对方的自愿下发展起来的，但作为一名教师，他应当树立起职业道德和伦理意识，时刻保持清醒和理智。他的错误不仅对自己产生了不可挽回的后果，也给学生和教育事业带来了巨大的伤害。这给了我们一个警示：教师应该以身作则，始终保持职业道德和职业操守，不可忽视甚至滥用自己的权力。

其次，付成励作为一名学生，面对感情的背叛选择了极端的手段。他的行为表现出了对学校和老师的痛恨，以及对自己无法接受的现实的逃避。然而，以伤害他人的方式来发泄内心的愤怒只会导致更加悲剧的结果。他最终付出了巨大的代价，坐牢多年并最终被判处死刑。这给了我们一个教训：面对挫折和痛苦，我们应该更加理智和冷静地寻求合理的解决方式，而不是以暴力和犯罪的方式来解决问题。

最后，这个故事给我们带来了对教育责任的思考。教师不仅仅是传授知识和技能的角色，更是对学生进行言传身教的引导者。他们的每一个举动和行为都有可能对学生产生深远的影响。因此，作为教育工作者，我们需要时刻反思自己的教育方式和方式，以确保我们的行为对学生成长和发展产生正面的影响，而不是带来伤害。

这个故事以悲剧的结局告诉我们，我们必须时刻警醒自己，以正确的态度和行为对待教育责任、感情纠葛和困境。只有这样，我们才能够在教育事业中真正做出贡献，为社会的和谐与进步做出自己的努力。