小学教材再惹争议，封面充满“日本元素”，内容让人难以接受

标题：保卫未来：拆解“毒教材”事件背后的危害大白史君教材一直是学生学习的基石，不仅是他们认知的起点，也是世界观形成的基础。一本好的教材对孩子的未来影响深远，这一点毛主席早已认识到。

在1953年5月18日，毛主席审阅了一份教育部的请示报告后，他提出了一个令人深思的问题：“编写教材的编辑有多少人？”回答他的工作人员称大约只有30多人。毛主席深吸一口烟，表情严肃地说：“这个工作太重要了，只有30个编辑远远不够。即使增加到300人也不算多。”于是，毛主席下令调动大批干部来编写教材，甚至缩小其他领域的工作以确保足够的编辑资源。在毛主席的亲自关注下，中央组织部进行了全国性的选拔调动，将国内知名学者和文教干部纳入编写教材的队伍中，包括华罗庚、吕叔湘、竺可桢等知名学者。

教材从前虽然只是黑白的，但其内容朴实无华，传递的是积极向上的精神。然而，近年来，一些教材的内容开始偏离正轨，甚至被指为“毒教材”。这一问题直到有网友将其曝光后，才引起广泛关注。

小学教材的插图出现了问题，包括猥亵的场景、不当的内容和怪异的审美观。例如，一本九年级日语教材中，画面上的打篮球的小伙伴的衣服上竟然写有“7、3、1”编号，这引起了广泛争议。

虽然人教社的编辑室声称这只是巧合，但仍有网友质疑，比如一本小学五年级的语文教材，封面上出现一个日本家庭，而其中唯一的中国女佣是否在含沙射影地贬低中国人呢？随着“毒教材”事件的曝光，最终揪出了幕后黑手。2023年7月25日，生产“毒教材”的人民教育出版社印刷厂原代理厂长施进被抓获，同时取消了与于清华美院插图设计师吴勇的一切合作。这一事件导致“毒教材”的改版，剔除了扭曲的画风和含混的私货，回归了正常的教材内容。

然而，不久后，网友又发现山东教育出版社出版的五年级上册《品德与社会》教科书仍然存在问题。其中包括大量日本元素，如樱花、和服、富士山和居酒屋，以及一张插图，展示一个穿着木屐的日本小女孩牵着狗，而对面是一个中国男孩单膝跪在狗的面前。这再次引发了“毒教材”的争议。

山东教育出版社虽然出面解释，称这只是“屈膝逗狗”，并没有特殊含义，但仍有网友对此表示怀疑。最终，山东教育出版社决定重新设计教材封面，并进行社会意见征集。

这一系列事件引发了人们的深思：为什么会有人制造“毒教材”？有人引用清代思想家龚自珍的话回答：“欲要亡其国，必先亡其史，欲灭其族，必先灭其文化。”“毒教材”主要针对的是孩子们，试图通过潜移默化、低俗、抹黑经典和民族虚无的内容影响他们正在形成的世界观。正如梁启超先生所言，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。如果有人想要阻碍国家的崛起，他们必然会试图毒害孩子们。

选择“毒教材”毒害孩子的心智，就像选择预制菜毒害孩子的身体一样。这种双重的危害将对国家未来产生巨大的负面影响。恶劣的插图可能会影响孩子的心智，而不适当的行为描写可能会鼓励他们采取不法行动，尽管具体影响尚不清楚，但毫无疑问是百害而无一利。

对于12岁以下的儿童来说，文字的枯燥与插图的生动形成了鲜明的对比。插图在课堂上成为了孩子们唯一的放松