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近日有网友发现，某初中地理教材竟然将台湾列为国家之一！这种错误不仅严重违背了中国的主权和领土完整，也严重误导了广大学生的认知和价值观。网友纷纷表示：这些人屡次挑战人民的忍耐极限，究竟想干什么！？这个事件不仅引起了网民的强烈反对，还引起了对教材制作和审查的质疑，以及对教育的方向和原则的担忧。学生投诉之后出版社回应称，表示正在找样核实。

地理教材将台湾标注为国家

在青岛市区的一所公立学校里，有一位名叫张同学的初中生，他在做地理习题时，发现了一个令人震惊的错误。这本教材是学校这学期统一发放的，张同学说：“我是9月21号晚上6点左右看到的。这本书上的一道填空题，把中国台湾和朝鲜放在了同一个等级上，还都用了大写字母‘A’来标注，这明显是对中国主权的不尊重。”

记者查看了这本教材，发现张同学说的没错。在第88页第2题的地图上，中国境内的各个省份都没有标注字母，只有台湾被标了一个大写字母‘A’，而且和朝鲜使用了相同的字母。张同学认为，这样的出题方式是有问题的。“如果它用小写字母‘a’来表示台湾，也许还可以理解为一个区别，但它用了两个大写字母‘A’，我不知道什么时候台湾变成了国家，更不知道台湾和朝鲜是一个国家，我觉得问题很严重。”

学生举报，打了12315

新闻记者了解到这道地理题引起了48名学生的不满和投诉。这道题要求选择“中国最大的邻国”，但是选项中却把朝鲜标为“A”的同时把台湾也标为“A”，让学生感到非常困惑和愤怒。学生们纷纷向老师和学校反映这个问题，还有两名学生拨打了12315进行举报，希望能够得到一个合理的解释。

一位姓的张同学告诉记者，“这个答案明显是错误的，我在网上查过，以前的题目都没有这样标‘A’的。我已经向我们地理老师说了这个情况，我们老师也认为这个问题很严重，已经向教育部门反映了。”张同学说，他们期待着能够尽快看到结果。

踩红线 3岁孩子都明白台湾是中国的

张同学觉得这是踩红线，“这本练习册竟然把台湾说成是一个国家，台湾是中国不可分割的一部分，这是3岁小孩都知道的常识 ” 一位网友也义愤填膺地说。“这是在教坏我们的孩子！这是在误导我们的后代！台湾问题是中国内政，没有任何外国人能够干涉！知识出版社是不是被外国反华势力收买了？我们要求他们立即收回这本练习册，并向全国人民道歉！”

“这是在挑衅我们的忍耐！这是。“在触碰我们的底线！台湾问题关系到中国的核心利益，任何人都不得冒犯！知识出版社这样做是在作死！我们要坚决抵制他们的出版物，让他们倒闭！我们也要向相关部门举报他们，让他们受到法律的惩罚！”另一位网友表示。

出版社回应：正在找样书核实

这是一本优化系列丛书的习题集，由任某某主编丁某负责编辑，知识出版社于2020年11月首次出版，2023年8月再版，是山东省中小学教辅材料评议通过的中学地理课初中升学参考资料，这本习题集的地理内容都经过了地图社的严格审核和批准，保证了准确性和权威性。

9月21日，知识出版社工作人员对媒体表示，他们正在核实有关这本习题集的情况，并找到了相关的样书。“我们出版地理的时候，都要交给地图社审核的，没有审核批准，我们是不会出版的。我们正在处理这件事。”9月23日，华商报大风新闻记者多次拨打知识出版社的对外公布电话，但一直无法接通。

面对出版社的回应，网友这次不让了

出版社对教材错误的道歉并没有平息公众的愤怒，因为许多人认为这是一个严重的问题，需要进一步的查明。网友质疑这是否是一个故意的行为，或者是否还有其他潜在的错误没有被揭露，他们要求教育部门和有关机构对此事进行全面的调查，并向社会公布调查过程和处理结果。同时还建议对所有已经出版的教材进行仔细的检查，以保证教材内容的准确无误。

教材错误不仅误导了学生们对历史的学习和理解，也影响了出版社和教育部门的信任和声誉。这一事件也引发了社会对教材质量和审核标准的关注和讨论，我们希望能够从中汲取教训，提升教材制作和审定的水平，保证教材内容的科学性和客观性，为学生们提供优质的教育资源。

几次三番毒教材，教材审核流程有问题？

教材是教育的基础和灵魂，关系到国家的未来和民族的命运。然而，近年来，我们不时听到一些“毒教材”的事件，造成“毒教材”出现的原因可能有两方面：一方面是某些人或者机构的失德或者失责，另一方面是某些规范或者制度的不完善或者滞后。

为了杜绝“毒教材”的产生和传播，我们需要从多个方面加强教材的审核和管理。我们需要完善和更新教材的规范和制度，加强和规范教材的编写和审定过程，加大和改进教材的管理和使用效果，建立有效的监督和反馈机制，及时发现和纠正一些问题和错误。

结语

教材的编写和审核是教育领域面临的一大挑战，这一事件就是一个明证。教育关乎下一代的未来，我们有责任保证教材的内容真实、公正。只有这样，我们才能培养出具有坚实知识基础、能够洞察世界、能够做出理性判断的人才，我们期待出版社能够认真对待这一问题，不让不准确信息影响下一代的教育质量。