残疾预防日，听他们讲述残疾儿童康复的感人故事

北京日报客户端 | 记者 任珊

8月25日是第七个“全国残疾预防日”，由北京市残疾人康复服务中心、北京市残疾人康复协会共同举办的“健康成长共享阳光——我们的康复故事”康复成功案例分享活动举行。主办方从报名参选的121个案例中遴选出8个有代表性的康复案例，由康复教师、儿童家长等分享给听众。

阳阳是个白白净净的小男孩，但却患有孤独症。他的康复老师孙宇娜清楚记得孩子刚入园时的状态，“他坐不住椅子，没有模仿，理解不了指令，没有语言与认知能力，大小便不能自理，经常尿裤子，吃饭靠喂，咀嚼能力差，大眼睛空洞无神，一副无欲无求，孤独地沉迷在自己世界里的状态。”

课堂就这样开始了，孙宇娜会先和阳阳找机会拉近关系，陪他不停地玩耍，等充分得到孩子的信任后便开始了模仿练习。“起初的练习进行得很艰难，我做完之后，阳阳根本没反应，怎么办呢？那就进行辅助！从全辅助开始，一遍又一遍地教着，慢慢到半辅助，再到独立。通常简单的一个模仿动作阳阳就要一两个星期才能完成。”孙宇娜说，在他们持续的学习中，阳阳逐渐具备了模仿能力，有了模仿她又加入进去简单的指令，再迈向语言关，从口部模仿到简单发音，小阳阳一步一个脚印地进步，一年后，阳阳有了基础的认知能力，能够用2到3个字简短地表达，执行简单的指令。阳阳的学习开始进入快车道，如今他可以走进幼儿园，与小朋友们一起开心地玩耍。

“慧慧是在一岁左右的时候被发现‘不同’。同龄的小朋友已经可以独坐得很稳，甚至可以扶着东西走路了，可是慧慧却还坐不稳，后来去医院检查，诊断结果为肌张力严重低下，需要进行康复训练。”来自顺义区仁美慧新肢体康复中心的徐春磊分享道，经过和慧慧父母的沟通，并结合专业评估，他们给慧慧制订了教学计划，由此开始了长达一年的康复训练。

徐春磊介绍，每天，康复老师们都会和家长分享关于康复的经验，同时手把手指导慧慧的家长亲自对孩子进行训练。经过三个月的训练，慧慧有了明显的进步，上课的时候配合度越来越高，而且能够独立地侧翻身，坐得也比刚开始的时候稳定了很多，达到了五分钟左右。一年后，进步更是明显，她能够长时间独立坐，很稳定地向前俯爬、向前走，基本不再流口水。

“儿童阶段是残疾康复的黄金时期，抓住这个关键期，开展残疾儿童康复，对儿童全面发展具有重要意义。”北京市残疾人康复服务中心副主任臧新义直言。记者了解到，市残联将研究制定相关政策，推动残疾儿童康复走向规范化、专业化、精细化。