教师轮岗制真的来了么？通知：9月1日起正式实行教师轮岗制

今天读到一篇来自教师会文章，关于某地教师要全面、正式启动轮岗制。

对于一线的教师来说有什么影响？对于学生、家长、学校和老师来说有什么影响？下面就通过教师会的解读跟大家一起分享和讨论：

安徽省合肥市教育局发布的一条教师轮岗制的消息被推上了热搜。

自从2021年北京打响教师轮岗第一枪后，深圳、上海、南京、常州、徐州、烟台、大连、无锡等地陆续跟进。到目前为止，已有13个城市推行或即将开启教师交流轮岗。

也就是说，绝大部分地区对于教师轮岗制的具体实施还是有顾虑的。

对于如何解决当今社会教育资源分配不平均的情况，国家和各地政府也是想尽了办法，面对日渐增多的教育缺口，开发商的学区房、学区板块土地持续高涨、政府增收等各项问题都影响着教育资源的分配。

早一点的西安，更是大手笔，首次轮岗就有6000人参加。

教师轮岗，其实并不是个新名词，但它绝对是教育领域前所未有的变革。

所谓的教师轮岗，其实就是一所学校的教师，以固定年限为一期，轮流到各个学校教学。

也就是说，学校的老师不再固定，老师工作的学校也不再固定。

让教师流动起来，促进教育资源的均衡分配。

以此来减轻由教育资源不均衡衍生出天价学区房、拼关系拼金钱入学、校外培训班泛滥等等问题，减轻家长焦虑，增强社会对教育公平的信心。

对于教育主管部门制定的大方向规划我们还是要信任，对于涉及到的各方来讲只是担心和也不希望，这般美好的愿景一层一层落实下来会走样。

教师轮岗能否真正实现政策初衷

教师轮岗初衷在于促进教育资源均衡分布。

我们可以将教育资源简单理解为：教师、学生、教育硬件设施。

只有这三者真正均衡才能实现教育资源的均衡，其中教师和硬件设施尤为重要。

教师轮岗，让名校优秀教师到薄弱学校轮岗，不仅可以让名校效应大打折扣，名校光环也随之褪色，名优教师不再集中在一所学校里。

薄弱的学校，因为迎来一批优秀教师，也能提升教学水平。

听起来的确不错，可是一个事实也同样不容忽视，名校和普通学校的差距，不仅仅取决于优秀教师，还与学校硬件设施环境、校园管理方式、教育资金的投入都息息相关。

历史原因导致各地经费投入、办学条件、师资队伍、学生来源等方面向重点学校倾斜，由此形成各级重点学校，学区房才应运而生。

在教师轮岗的同时，如果没有把这些教育资源，资金投入平衡化，巧妇难为无米之炊，即使是优秀教师云集于一所学校，三五年之内也很难改变学校现状，真正实现教育均衡也成为空想。

简单的讲：好学校的老师愿不愿意去不好的学校，好的学校愿不愿意接受轮岗过来的其它学校的老师。不仅是学校和老师，学生和家长能不能接受？

教师轮岗会不会“变质”

教师轮岗能否公平公正的实施也是广大一线教师翘首以待的。

这种担心并不多余！还记得几年前的城镇教师支教制度吗？

支教制度也是为了促进教育资源均衡，优秀城镇教师到教育力量薄弱的农村学校支教，原本是一件利国利民的好事，可是在具体的实施过程中却变了味道。

学校为了成绩，不舍得把本校优秀老师派去支教，出去支教的老师都是一些业务能力差，或者不好管理的教师。

渐渐的，支教成为领导整治老师的一种手段，哪位老师不听话，不受领导拿捏，就会被派出去支教。出去的老师带着情绪又怎么能搞好教育。

有异曲同工之妙的还有县管校聘制度，就是公办学校教师和校长，在县政府的调配下，定期流动到县域内的义务教育学校，实现教育资源均衡分配。

最终一番操作下，高水平的老师留校，低水平的老师被“发配边疆”，原本利国利民的好政策，造成人心涣散，教师之间恶性竞争。

对此，谁都会衷心希望教师轮岗不要再重蹈覆辙。

谁来保障轮岗过程中教师的利益

教师轮岗，首当其冲的是教师，首先面对的就是教师的生活问题。

面对教师队伍年轻化，老师也是过着上有老和下有小的生活，一下现实问题也应该是政策决定和最优实施时首先要考虑的问题。

不管再优秀的名师，都不可能无休止的饱受风霜，生活上一地鸡毛，工作怎么可能不受影响？

如果教师的利益得不到保障，直接受影响的就是孩子。

教育是国之大事，事关每个家庭，事关千秋万代。

每一项教育政策不可能一出生就完美无缺，需要在推行和实施的过程中不断补充和完善。

教育不能急功近利，管理教师群体，也需要以教师为本。

希望教师轮岗制实施的过程中暴露出的一些问题，够引起相关部门的重视。

只有让教师心甘情愿“轮”起来；

学生才会真正“乐”起来；

教育才会慢慢“好”起来！

来源：教师会