女孩查到高考成绩586分，填志愿后变成364，家长怒将教育局告法院

高考是中国教育体制中最重要的一环，也是千万考生和家长的心头大事。每年的高考成绩查询和志愿填报都牵动着无数人的神经。然而，2013年在福建省惠安县发生了一起令人震惊的事件：一名女孩杨婷婷在查到高考成绩为586分后，填报了自己心仪的大学志愿，却在几天后发现自己的分数变成了364分，与第一次相差222分！这究竟是怎么回事？她的成绩是否被人篡改或冒名顶替？她的家长又是如何追究责任和维护权益的？本文将从事件的背景、发展、关键和后续四个方面，为您详细解析这起离奇而又引发社会广泛关注的高考分数消失案件。

杨婷婷是一名复读生，她在2011年参加了第一次高考，考了512分。她对自己的成绩不满意，决定复读一年，争取考上更好的大学。然而，在2012年复读期间，她遭遇了车祸，导致她无法参加当年的高考。她没有放弃希望，选择了再次复读一年，并回到家里自学。在2013年的高考前夕，她向老师要了一些学习资料，并积极地向老师请教问题。她对自己有了信心，并期待着能够取得理想的成绩。

2013年6月15日下午4点，是福建省高考分数查询开放时间。杨婷婷和父母在电脑前登录了查询网站。当她输入自己的准考证号和密码后，她惊喜地发现自己的总分是586分！这比当年福建省的一本线（557分）高出29分！她和父母都非常开心，并向亲友们分享了这个好消息。她立刻开始填报志愿，并选择了自己心仪的厦门大学。

然而，在几天后，当她再次登录查询网站时，却发现自己的分数只剩下364分！与第一次相差222分！她不敢相信自己的眼睛，反复退出和登录网站，但结果都没有变化。她想不通自己的成绩为什么会有这么大的变化。她怀疑自己的成绩是否被人篡改或冒名顶替。

杨婷婷告诉了父母自己遇到的问题，并向他们展示了第一次查询时截图保存的586分的成绩单。她的父母也感到非常困惑和气愤，他们认为自己的女儿不可能考这么低的分数，而且第一次查询的成绩单也是真实有效的证据。他们决定向教育部门求证，并要求查看杨婷婷的原始卷面。

他们首先去了县高生办，要求改密码并重新查询成绩。结果还是显示杨婷婷的总分是364分。他们又去了县教育局，要求核实杨婷婷的成绩和身份信息。结果教育局工作人员表示，杨婷婷的成绩没有问题，她的语文只考了51分，是因为她没有写作文。杨婷婷听到这个回答，当场否认了自己没有写作文，并默写出了当时的作文内容。

教育局工作人员看了杨婷婷默写的作文后，觉得她的作文上下文不连贯，有拼凑的痕迹。他们认为杨婷婷是在撒谎，为了掩盖自己考试失利的事实，而编造了一个高分的谎言。他们拒绝给杨婷婷提供任何卷面或证据，还讽刺她说：“活该，成绩不同是你们自找的”。

杨婷婷和父母对教育局的态度和回答感到非常不满和愤怒，他们觉得教育局有暗箱操作的嫌疑，可能是在阅卷或录入过程中出现了错误或者舞弊。他们要求教育局给出一个合理的解释，并还给杨婷婷一个公道。

由于教育局拒不配合，杨婷婷和父母只好将教育局告上法庭，要求法院判令教育局提供杨婷婷所有科目的卷面，并赔偿精神损失费和律师费等费用。这起案件引起了社会和媒体的广泛关注，许多网友都表示支持杨婷婷和父母，认为他们是受害者，应该得到公正的对待。

在舆论压力下，教育局不得不召开了新闻发布会，并当场公布了杨婷婷的语文卷面复印件。从印件上可以看出，杨婷婷确实没有写作文，而且她的客观题也做得很差。教育局表示，他们已经按照规定和程序进行了阅卷和录入，并没有任何错误或者舞弊的情况。他们还表示，他们无法提供其他科目的印件，因为按照规定，考试半年后就会将考卷销毁。

面对教育局的回应和证据，杨婷婷和父母感到无法接受，他们仍然坚持自己没有说谎，并要求查看其他科目的卷面。他们认为教育局提供的语文卷面是伪造的，或者是与杨婷婷的准考证号不匹配的。他们还表示，他们有第一次查询时截图保存的586分的成绩单，这是无法伪造的。他们怀疑教育局是为了掩盖自己的失误或者不法行为，而故意抹黑杨婷婷。

这起事件在社会上引发了巨大的反响，不仅涉及到高考制度的公平和透明，也触及到教育部门的权力和责任。许多人对教育局的做法表示质疑和不满，认为他们没有给出充分和合理的解释，也没有尊重和保护考生的合法权益。他们要求教育局公开所有科目的卷面，并接受社会和法律的监督。

同时，也有一些人对杨婷婷和父母的说法表示怀疑和批评，认为他们是在编造一个荒唐而又不可能的故事，为了逃避自己考试失败的事实，而诬陷和攻击教育局。他们认为杨婷婷可能是在第一次查询时看错了成绩，或者是在填报志愿时被人恶意修改了成绩。他们还认为杨婷婷默写的作文是事后编造的，而且与当时的作文题目不符。

无论如何，这起事件都给高考制度带来了严重的冲击和挑战，也给社会舆论带来了深刻的思考和讨论。高考是否真的能够保证每个考生都得到公平和公正的评价？教育部门是否真的能够保证每个考生都得到尊重和保护？这些问题都值得我们关注和反思。