一门心思对付老百姓的时候，我们的孩子正被‘毒教材’侵害

我们的城管正在大街上驱赶卖菜的老农，卖瓜的大叔；我们的交管正在路口检查哪个老百姓没有戴头盔？谁的电动车没有脚蹬子；我们的农管正在打听谁家房前屋后又种菜了，谁家又在偷偷杀猪了。可是我们的孩子没人管了。

‘毒教材’卷土重来死灰复燃，说明问题很严重毒教材的危害是指教材中存在错误、片面、偏激的观点或内容，可能对学生的认知、情感、价值观和思维方式产生负面影响，甚至对他们的人格发展造成损害。主要体现在以下几个方面：

1.误导学生的认知：毒教材往往存在事实错误、夸大或缩小事实，不符合科学和客观的真实情况。这样的教材会误导学生的认知，让他们对事物产生错误的理解，影响他们对知识的真实把握。

2.灌输偏激思想：毒教材往往宣扬某种特定的观点或立场，并将其视为唯一的真理。这样的教材会对学生进行思想洗脑，阻碍其独立思考和理性判断的能力，导致学生只从一方面看问题，容易产生偏激甚至极端的思维方式。

3.毒教材缺乏趣味性、实用性和启发性，无法激发学生的学习兴趣和求知欲。学生对毒教材产生抵触情绪，不愿意学习其中的内容，这将造成他们学习动力的丧失，影响学习效果。

4.影响情感和价值观：毒教材中可能存在贬低个体、鼓吹暴力、歧视性别、种族、宣扬仇恨等内容，这将对学生的情感和价值观产生负面影响。学生可能误认为这些内容是正确和合理的，进而形成不健康的情感和价值观，影响他们的人格发展。

5.制约综合能力发展：毒教材往往注重灌输知识和技能，而忽略培养学生的综合能力，如思维能力、创造力、合作精神等。这样的教材只关注底层知识和机械记忆，限制了学生的综合能力发展，无法适应现代社会的要求，

难道没有层层把关吗？外部势力难道已经深入我们内部了吗？

这些插图难度本来就不高，大学美术专业的学生就可以搞定，非得请各种大师，希望国家能够重视起来，不要让毒教材祸害了我们的后代，毁了我们国家！