抑郁，焦虑，自闭就是这样形成的

#头条家时光#社会环境、学习压力、遭遇同学排挤或欺凌等，都可能与（抑郁症）发病率上升有关。很多情况下，孩子是病了，“根”在家庭关系出了问题。

在家庭，单位或者学校里，许多人出现的一些不良的防御或攻击等等行为是为了自己获益！能出现这些行为的人多数是经历过不公正对待等等不良经历！

所以在家里或单位学校，尤其是在家里和他人相处习惯性的贬损，猜疑，谩骂，打压，指责，驳斥，攻击，暴力，欺辱他人都是为自己获益，获得自己想要的更好的生存利益！

其一，有的这些行为目的是控制住对方为我所用，让自己更舒适和随心所欲的生存。

其二，有的是本身自己自卑，懦弱，低能，欺软怕硬，就用强硬手段把对方变成自己渲泄情绪的沙袋和工具。典型的就是那些在外怂老好人，在家里虎暴力的人。

其三，有的是从家风中习得性的固定的习惯性的沟通交流的主要方式来维护自己或家人更好的生存！

在和他人沟通有障碍以及不明白对方所说所做时，就去看他曾经的经历，找准他的逻辑思维方式，去理解！

生活中，家长该如何辨别呢9心理性身体不适→无生理性病因。生理性疼痛，通常能找到(明确病因但心理性疼痛通常人没有明确入的生理性病因，即孩子<身体>没什么问题，但就是无缘由的疼痛入或<不适)。(1)、先影响情绪。心理因素的疼痛一般和《绪)高度相关，通常先发生情绪或心理上的影响，随后才出现躯体不适>。

一个人做什么选择，就必须自己承担选择的责任！就必须去经受选择后必经历的好和坏的过程，必须承受选择后的好和坏的结果！

​不要把不如意的糟糕的过程和坏结果和过错推卸到他人身上！

​如果你身边有这样的人，那就要小心，保持距离！不要给他她提建议，否则你就会成她他悲惨人生的施害人！

如果孩子在这之前有一段时间或同伴有《情情绪》5的反常也要警惕是否由抑郁焦点等心理问题所致。

(2)、有触发点。心理性躯体不适往往与最近生活中的(压力性事件>有关，比如有些人考试前会拉肚子，家里有人离世导致睡眠不佳。

③.反复或长期疼痛心理性的躯体不适具有反复发作的特点，且持续时间比较长如果，这些不太很典型的表现没有得到（家长>的及时关注或加以干预，孩子的《病情>会进一步加重。

家庭教育和学校教育的意义是育人！

教的是做人的人格的塑造，三观的竖立，境界的高度，格局大小，品性的纯良，生活习惯的养成等！

​家庭教育和学校教育一旦注重的是利益的得与失，分数的高与低，结果的一刀切的好和坏，那会教出什么样的人！

出现特别不开心，长期情绪低落觉得生活没有意义，跟家人冲突逐渐增多，睡眠不住，社会关系和社会<功能减弱)，甚至无法上学，有自残行为，和自杀想法等严重表现。