透过熊孩子看背后有哪些问题？

由于近期关于教育和教师的一些过度挑剔的言论甚嚣尘上，所以想说说自己的观点。教育不是万能的，有专家说“只有不会教书的老师，没有教育不好的学生”，纯属脱离实践的无用言论，说这话的专家可以试试到一线岗位教几年书试试？在专家模式下如果依然出现熊孩子或是有娃娃成绩差，千万别说“娃娃没有以前熊了”“娃娃和以前比进步了”，别忽悠。

一件事，不怕有心人乱带节奏，就怕善良群众懵懵懂懂跟随。教师好歹是种技术活，是靠技术等级吃饭的，但是现在全社会不管男女老少、三教九流，不管文凭高低乃至就念过小学的人，都能对教育来几句评语，都能对教师评头论足一番。这些人那么能，咋不自己当老师、咋不把娃娃放家里自己教育呢？娃娃的成长是家庭教育、学校教育和社会教育相辅相成的结果，咋只听部分人歇斯底里指责老师，就没有人反省自己的家庭教育出问题了呢？也没有听见谁会呼吁社会尊师重教，为教育营造一个良好的环境呢！ 养不教父之过，教不严师之惰。娃娃成绩不好了，变熊孩子了，很大概率与家庭教育有关，大家听谁指责过家长，有哪个家长指责过自己！对学生的教育要严格，但是现在部分弱势点的学校对教育严格不起来，形势逼人，担着犯罪的风险严格要求学生，确实有点强人所难。可能有人会说“你可以改进教育方法，多和娃娃交心谈心”，其实老师都会做这些事的，但是并不会都有效果。虽然不是很恰当，但还是打这个比方，就说美国对中国的关系，抗美援朝，把它打服帖了，然后好说话了关系好了，但是现在，任我们呼吁也好抗议也罢纯属口水仗，你见到有效果吗？这个比方不很恰当，但是说明一个道理，其实并不是所有娃娃都能靠说道理就可以教育好的，爷爷奶奶外公外婆还有父母双亲就教育一个两个娃娃都没有教育好，你凭啥子认为一个老师面对几十上百个学生还必须能把这几十上百个学生都教育得很优秀？娃娃的成长要家庭、学校和社会共同努力，才能获得最大成功，任何一方面的缺失都会对娃娃成长产生影响。所以如果娃娃成长得不好，别一盆火全倒在老师身上，最好也先想想自己为人父母是否在以身作则，再客观了解一下娃娃的生活环境是否促进了娃娃的健康成长。