外国的历史课本是如何讲述中国历史的

外国的历史课本中，是如何讲述中国历史的？其实美国是非常强调中国文化的，在美国学校的《历史》教材中，仅中国部分的历史内容就占了20页，这20页都记录了些什么呢？其中收录了6位我国历史人物，其中他们用大量文字讲述了教育家、思想家孔子，说孔子是中国最重要的文化遗产之一，从公元前506年至公元前480年，中国曾发生过60次重大政治变革和社会变革，有2500多位中国人通过孔子的教育和引导改变了世界。

其实，从17世纪开始，孔子就是东方文化的象征，他的儒家思想甚至影响了西方各国，受到西方多位知名“大咖”的尊敬和推崇。美国联邦最高法院的门楣上，就有孔子的雕像，在美国一直传颂着孔子的主张“己所不欲，勿施于人”。400多年前，意大利的传教士，也将孔子的《论语》带到了欧洲，现在，孔子学院已经开遍了全世界162个国家和地区，全世界有550多所孔子学院。他对东方的影响，就相当于耶稣在西方国家的地位。

第二位就是一统六国的秦始皇嬴政，是我国历史上真正意义的第一位皇帝，中国封建王朝的开创者。

嬴政是在公元前247年登基，26年后和公元前221年，统一六国，成为真正的始皇帝，而当时的日本国，才刚刚脱离了石器时代，步入农业社会才不久，据考证，解决他们填饱肚子成为农业社会的水稻，就来自我国的浙江省一带。同时期的美国，还处于文明没有开发的部落状态。

第三位是誉为千古一帝的汉武帝刘彻，他最大的政绩就是痛击了匈奴，将河南地区、河西走廊纳入了大汉的版图，结束了大汉王朝与匈奴长期以来靠和亲勉强维持合平的局面。刘彻大胆的开疆拓土，经过多次战争后，完成了北击匈奴、西通西域、东平朝鲜、南统两越的旷世壮举，第一次奠基了大一统国家的形成，促进了各民族之间的融合，强大的国力使大汉天威，远播四海，八方臣服。中华民族也从那时起，开始以“汉”为名。第四位是开创了贞观盛世的唐太宗，第五位是我国唯一的女皇帝武则天，第六位是下西洋的郑和，郑和下西洋比哥伦布早了四五十年，他下西洋的规模也是整个世界范围内有史以来最远的，被称为世界历史航海第一人。纵观美国的历史教科书中，并没有十分明显的对中国的诋毁以及宣扬，其实是很客观地记录了中国的历史发展。

日本的历史教材中，对古代中国历史的推崇倒是真真切切，他们历史教科书中，详细描写了中国的万里长城、汉唐盛世、京杭大运河，四大发明，对于我国古代历史的文明和发展，日本可以说是心甘情愿的承认并接受。只是他们的历史书中，对于中日甲午战争以后的历史，尤其是日本侵华、以及南京大屠杀那段历史，并没有勇敢的承认，这一点确实让人不耻，为什么敢做不敢当呢？为什么要如此隐晦呢？就算他们没有记录，我们每一个中国人，也永远不会忘记那段历史和血海深仇。

韩国也是中国重要的邻邦之一，韩国的历史课本是如何记录中国古代历史的呢？与日本态度不同，韩国人真的特别文化自信，自信到分不清现实和想象，他们拒不承认古代中国的繁荣强大，而是把自己和中国划分到一起，声称中国带给世界的诸多文明，都是韩国人和中国人一起创造的，还把很多中国文化视为韩国的文化，甚至厚颜无耻的把很多中国名人都拉到韩国人的阵营，将中国古代的节日和传承，当成韩国的节日居然先抢先申请世界非物质文化遗产，有些还真的让他们申遗成功了，这点我提起来就真的很生气，但很多国人都表示无所谓，正是我们的不在乎，让韩国人抢走了太多我们的文化，其实文化侵占何尝不是一种侵占呢？

各国历史教材对历史的描述和记录，也影响着这些国家一代又一代的人，有些客观的记录无可厚非，但有些国家的历史教材就明显歪曲事实，甚至编造修改，所以对于我们每一个中国人来说，尽可能的了解自己国家的历史，才是对国家尊严最好的维护，也是我们每一个人都能做到的爱国之举，我愿尽我之力，和大家一起分享我们自己的历史故事，你愿意支持我吗？