孩子学习不愿思考，可能要追溯到几年前你对待孩子的方式

好的教育一定是要遵从孩子的发展规律，不当的教育则会扰乱孩子的发展进程。

一些妈妈抱怨孩子，在学习上遇到问题，不愿意多思考，不愿意自己努力想办法，而是急吼吼的想让人告诉他，直接讲给他听。任何引导性的话语，都听不进去。

孩子学习不愿思考，不愿动脑筋，这个现象不是一天形成的。

【电子产品的影响】

电子产品，手机、电脑、电视、游戏机，对孩子大脑发育的影响，对孩子思考能力和专注力的破坏，相信大家都已经知道了。

现在，手机都快成了成人的身体部件了，一时一刻也离不了。孩子玩手机玩游戏的年龄也越来越小，父母和孩子一人一个手机坐地铁的情况随处可见。

太多的电子屏幕时间，剥夺了孩子很多发展空间。

【成人错误的辅导作业方式】

可能会是近期的影响，也可能要追溯到几年前，在孩子小的时候，我们对待他们的方式。

近期的原因，有可能是托管班老师的代劳，或者我们不恰当的辅导作业的方式。

托管班的老师，或者陪伴孩子写作业的家长们，在孩子遇到不会的问题时，孩子一问，我们马上就给回答，或者直接给出孩子解题的第一步。

我们每一次直接给出的答案或解题思路，都会为孩子“变得更懒”添砖加瓦！

如果一张嘴，饭就到了嘴里，那么谁还愿意费劲的自己用筷子夹呢？

所以，我们要想让孩子学会独立思考，就要给孩子独立思考的机会。

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【孩子小时候，我们对待他的方式】

也许你会说：我从来没直接告诉孩子答案啊！刚一上小学，我就特别在意培养孩子独立思考，可是他每次都说不知道，等半天他就是不去思考，我也没有办法！

如果是这种情况，那就要从孩子的小时候找原因了。

孩子在每个阶段，都有每个阶段的特点；每个阶段，都需要父母合适的引导。

0~2岁的孩子，喜欢触摸、尝试。比如：吃手，摸或者吃周围能够得到的物品，把方方的积木搭起来，让圆圆的积木滚起来……

这个阶段我们要保证孩子周围的安全，将可能让他受伤的物品统统收起来。并且要全天的陪伴和关注，既让孩子尽可能多的尝试，又要保证孩子的安全。

2~4岁的孩子，则可能会想“圆积木为什么能滚？”、“树叶为什么会掉下来？”、“为什么会有风？风从哪里来？”……

这个阶段，有的父母就开始觉得烦了。不但对孩子的问题敷衍了事，而且还会强行把孩子的问题挡回去！

比如：

• “因为地球有重力，所以树叶会掉下来。”
• “可是妈妈，什么叫重力？”
• “就是地球对我们的吸引力啊！”
• “妈妈，那什么是吸引力？”
• “哎呀！吸引力就是吸引力！别问了，赶紧吃饭！吃完饭还得出门呢！快点！哪儿那么多问题！”

孩子有问题，代表孩子在思考。可是，我们敷衍了事，或者直接给孩子答案，就会阻碍孩子思考。

而且，当我们挡回去成了习惯，当我们敷衍成了习惯，当我们直接给答案成了习惯，那么，孩子将越来越不愿意思考，问的问题也会越来越少。

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保持孩子的好奇心，是非常重要的！

引导孩子在好奇心的驱使下发散性的思考，也是非常重要的！

而保持孩子好奇心的最好办法，就是耐心回答（引导）孩子的每一个问题！

每一个问题！

当孩子问：“为什么树叶会掉下来？”

我们可以以问代答：“嗯……为什么呢？宝贝，你觉得为什么呢？”

别以为孩子会回答不知道。

因为当你第一次这样问孩子的时候，孩子很少会说“不知道”，他们都会好好的想一想，然后说出他的想法。

比如：“因为树叶太重了？”、“因为风刮得太大了？”或“因为树叶生病了？”

但是，如果你直接给答案成了习惯，突然换成这样的问法，孩子也许不适应，孩子不习惯动脑筋了，很有可能回答：“我不知道。妈妈，你告诉我吧！”

引导孩子思考，远比把答案直接给到孩子要技术得多！

引导孩子自己思考解出一道数学题，也许需要20分钟甚至更长的时间；但是直接把这道题给孩子讲明白，则可能不到五分钟就完成了。

但是，我们养育孩子，是想“授之以鱼”还是“授之以渔”？

我想，大多数家长都希望是后者吧！

科学研究表明，在孩子0~5岁之间，大脑要发育增加350g的重量，这是对我们来说相当重要的一部分。所以，在这个年龄段，我们要充分保护孩子的好奇心，让孩子充分的体验、尝试和思考。

除了耐心回答孩子的每一个问题之外，我们对孩子过多的限制，也会影响孩子的发散性思维，影响孩子的思考能力。

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现在为什么那么多感统失调的孩子？

“感统”全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

因为孩子小时候的活动空间和可允许的行为被大大的限制了！

我们小的时候，爬墙上树，上房揭瓦，活动空间非常大。几个孩子聚在一起，到处去玩，到了吃饭时间，爸妈一起出去找，找孩子们回家吃饭。孩子们玩得非常尽兴，吃饭也相当香甜。

可是现在的孩子（包括我的两个孩子），都是住在高楼大厦中，不敢大声喊，因为会吵到邻居；不敢让孩子在地板上随便蹦跳跑，因为担心楼下会地震。孩子们也不再敢三五成群的出去玩，因为外面车太多，坏人太多。

于是，除了上学和上特长班，孩子们都是和家长们在一起。不但精力得不到充分的释放，和家长在一起大多数时候也就是搭搭积木，看看书，孩子身体各个器官都得不到充分锻炼，感统得不到充分发展，所以，容易感统失调，容易出现学习能力障碍，不专注。

更有的家长们，觉得地板凉，连孩子赤脚在地板上走或爬都会限制。这个不能做，那个不能摸，孩子从小就在条条框框中成长，在各种规矩束缚之下生活，孩子的身体被限制的同时，思维也受到了很大的影响。

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要想培养出一个善于思考、学习专注力强的孩子，可以从以下几点入手：

（1）孩子小的时候，合理布置家庭空间

我们不要一天24小时极其紧张的看着孩子，这里别磕了那里别碰了。不要在孩子刚刚伸出手，你就马上说：“别动那个，危险！”

我们要：

1. 把所有的危险品（插座、热水壶、玻璃杯、剪刀等）统统放在孩子站起来也够不到的地方；
2. 所有的尖锐家具和电器都贴上安全保护条；
3. 所有可能让孩子吞到嘴里的小物件，统统收起来放在孩子拿不到的地方；
4. 所有孩子能够得到的抽屉都加上安全锁。

把孩子活动空间布置的足够安全以后，让孩子自由的活动！

在这个空间内，我们只要稍微关注就好，孩子想到哪里，想玩什么，可以随意去玩。这样，孩子感觉自己不受限制了，才会更好的发展他的身体机能，更好的发展他的感觉系统，更好的发展他的大脑。

（2）尽可能多的户外活动

一定要多多户外活动！因为我们居住的空间太有限，也不能为了孩子更好的成长，就让孩子在家里蹦来蹦去，毕竟我们住的是楼房，不是别墅，没有肆意妄为的条件。

所以，抓紧一切机会带着孩子去外面玩，让孩子在外面彻底释放天性，想喊就喊，想跳就跳，充分锻炼身体各个机能，这样不但能有个好身体，而且还能充分发展大脑。

（3）耐心引导孩子思考每一个问题

要保护好孩子的好奇心，要保护好孩子的思考能力，就要耐心引导孩子思考每一个问题。当然，孩子肯定不知道“树叶为什么会掉下来”的真正原因，但是我们要培养孩子的是一个思维模式。

培养孩子思考能力，远比给孩子一个准确答案更重要！

而且，当我们引导孩子思考之后，也可以将答案转换成孩子能理解的语言，讲给孩子听。

切忌不要直接给孩子答案，让孩子养成“拿来主义”！

（4）及时给孩子提供支持

我们引导孩子思考的同时，也要给孩子及时的支持。

比如孩子这道题就是做不出来，重读了好几遍，想了很久，还是做不出来。这时候，我们就要及时给孩子提示。而不是看着孩子挣扎而不理不问。

因为当孩子跳跳脚努努力就能够到的东西，他努力够到了，是对孩子的鼓励，也会增强他的信心。

但是当孩子踩着凳子都够不到，哭着喊着也够不到的时候，我们再不去把东西放低一点，那么就会起到反效果，就会让孩子的自信心受挫！

培养孩子的自信心不容易，但是伤害孩子的自信心很简单。

所以，我们要关注孩子面对的问题对孩子来说是何种情况，然后给予必要的鼓励与支持。

【说明】

这篇文章并不是说所有不愿意思考的孩子，都是父母造成的。

孩子不愿意思考，当然也会有孩子个体因素和社会因素的影响。但是，我希望通过这篇文章，我们能把我们父母该做的做到位，在我们这里，孩子能得到更为正确和正面的引导，从而让孩子不断改善！

希望这篇能给大家一些启发。

我是两个孩子的妈妈，正面管教家长讲师和学校讲师，“非暴力沟通”的践行者和推广者。我不是专家，我的原创文章是基于我的学习和实践而写，是我的个人感悟，希望朋友们建设性的参考。如果能给到大家一些启发，我很开心。若您喜欢我的原创文章，欢迎关注我。希望我们都能成为更好的自己，都能拥有良好的亲子关系！