五四青年节，给家长们安利一部热播剧和一个纪录片，值得陪孩子看

#五四青年节# 节前在学校食堂无意中听到几个高三学生聊天，说“五一放假可以去看看王鹤棣演的电视剧《战火中的青春》，他长得太帅了……”听起来是某个流量小生的粉丝行为。我刚想回头劝她们都要高考了，别分散精力，等考完再看不迟，突然听到“西南联大”四个字。

我一打听，原来刚刚上映了一个讲述西南联大历史的电视剧《战火中的青春》。终于又有人用电视剧的方式来演绎那段传奇历史了！这一回，我支持他们去看。

今天是五四青年节，我再给大家推荐一部采访多位已经年过90的亲历者，讲述抗战时期北大、清华、南开大学的爱国知识分子辗转长沙、昆明传承教育薪火的纪录电影《九零后》，建议学生们可以配合着看。

我衷心地希望更多的年轻人可以把自己带回到那个硝烟弥漫的年代，因为新剧的热度而去考古西南联大，去揭秘为什么一所只存在了8年多、只培养了3882位毕业生的大学，能成为中国乃至世界教育史上难以超越的珠峰，从而用全新的视角重新审视我们为什么要读书。

【西南联大，中国教育史上的传奇】

1937年7月，卢沟桥事变后，日本军队进驻北平，占领了北大清华，轰炸了南开大学。“偌大的华北，已经放不下一张平静的书桌。”

1937年9月，“为使抗战中战区内优良师资不至无处效力，各校学生不至失学，并为非常时期训练各种人才以应国家需要”，北京大学、清华大学和南开大学组成了一个临时的综合性大学，设在长沙。

1938年2月，由于长沙也不再安全，学校开始迁往昆明。300多名师生步行68天，翻山越岭1800公里抵达昆明。迁移路上，师生们饥寒疲惫、风餐露宿、颠沛流离、尝尽艰辛，即便如此，学生们依旧充满活力与热情。

校舍是简陋的土墙泥地稻草顶，一下雨便漏水，日寇飞机频频前来轰炸，一边上课，一边“跑警报”成了日常，食物、药品也经常短缺。教授和学生要一起种菜充饥。

然而这些艰苦更加激发了学生们对知识的渴望，对祖国的爱。他们和那些从戎的士兵一样，把满腔的悲愤化为学习的动力，内心中只想着再也不能让祖国母亲因落后而受人欺凌。

到抗战结束，这所大学培养出了3882位毕业生，他们当中最终出了两位诺贝尔奖获得者，5位国家最高科学技术奖获得者，8位两弹一星功勋奖章获得者，8位党和国家领导人，174位两院院士和100多位人文大师。

【心中没有大我，就撑不过苦难，更不懂幸福的意义】

西南联大的师生们面对着一个充满苦难和不确定性的时代，但是他们心中有一个确定的声音，知道战争一定会过去，中国人一定会胜利，而胜利之后满目疮痍的祖国等着他们来建设。

他们将自己的命运和国家命运紧紧绑在一起。因为他们有着对未来的希望，有着报效祖国的决心，所以能对这些困难与艰辛都甘之如饴。

反观现在在和平环境里衣食无忧，享受着家长呵护、老师绞尽脑汁辅导的学生，物质生活的丰富却带来了很多孩子精神上的 “空心病”，学习目的狭隘，找不到方向，没有奋斗的动力。

如果一个学生，他好好学习就是为了进名校，希望毕业找到舒适高薪的工作，心里天天想的是“小我”的需求，他永远在跟别人比物质，永远觉得自己可悲、不幸，活得自然没有动力。

所以，家长如果能在孩子成长过程中，持续不断地给他们灌注家国情怀的正能量，才能给孩子建立起心态的防火墙，让他们不受网络上的浊流污染腐蚀，不看重攀比物质享受。

当孩子能心怀“大我”，打开志向格局，把小我的未来融入家国命运的时代使命中，他就具有了真正坚不可摧的精神内核。

西南联大的学子正是在这种精神内核的支撑下，在最艰苦的环境下创造了最辉煌的教育奇迹，我们的孩子如果能有这样的精神内核，他们就能轻松克服学习上和环境中的任何困难。

所以，如果你的孩子喜欢《战火中的青春》里面的演员，建议可以陪他们一起看看这部剧，和孩子讨论讨论，如果自己生活在那个时代，会这样去求学吗？听听他们怎么说。

如果能因为对明星的喜爱，让更多青少年、大学生们去看剧感受西南联大精神，我说是件好事。与其不知道为什么读书而枯坐在桌前，不如用这些历史换换脑子。

看到很多剧评说演员选得不好，没演出北大清华学子的气质，扑街了。我倒觉得这可能是制片方的一片良苦用心。因为最该看这部剧的观众不是在头条上发表评论的中老年人，而是当今的中学生、大学生。但是他们学业繁忙审美中二，革命教育题材的影片估计让他们很难主动去观看的。找个有热度、让他们喜闻乐见的演员去演，不失为让年轻人接触这类题材的一个办法。

如果一部影片能带领他们走入那段烽烟热血的历史，让这些孩子更真切地感受到知识分子勤学报国的责任担当，将是对他们人生理想的一次升级重塑。

【少年兴则科技兴，少年强则国家强】

“为什么军队在日军炮火下显得不堪一击？北平怎么就一夜之间沦陷了？”这是《战火中的青春》剧中人物抛出的一连串问题。 答案是什么，我想大家都知道，是当时中国科学技术的落后。

时至今日，我们的国家在工业农业和制造业以及科技等领域都有所建树，已经跃升为综合国力世界第二的发展中大国，但相比美国，我们不得不承认，在科技上还相对落后，如基础科学研究、关键核心技术、高端技术人才方面都存在诸多不足。

二十大提出科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。中国要实现中华民族伟大复兴的梦想，离不开科技人才，这也是当今这一代中学生的使命与重担。西南联大精神正是对宽高教育“厚德承世，砺志报国”校训的生动注解。

最近一段时间国际形势很不平静，这个时候更加让我们感到一个强大的祖国是我们个人生命财产、事业家庭最大的保障。

无论是大熊猫丫丫回家，还是苏丹撤侨，都在告诉着我们，个体的命运与国家、民族的命运从来都是紧密相连的。回首过去，中华民族遭受百年屈辱的历史在时刻提醒着我们，落后就会挨打，强大才有主权。

少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。这个雄首先是心态担当上的雄起，然后才是在能力和作为上的称雄。

知道自己为什么而学习，心中有了对国际形势的明判，对祖国和民族兴亡的使命感，对先贤巨匠的理解与敬佩，对当今学子考大学选专业必然会注入更大的冲刺动力。

也只有如此，在他们考取大学之后才更有动力在大学、研究生、博士生乃至工作生涯中通过刻苦钻研，成为攻克制约中国科技发展一道道难关的领军人物，成长为杨振宁、李政道、陈省身、邓稼先、朱光亚这样的科学巨匠，为我们的国家开创科技全面领先的新时代。