「理通三迤」抓住现场教学“三个关键”

作者：杨智宇

作为基层现场教学点，要找准现场教学的痛点，紧扣需求，牢固树立精品意识，切实把现场变课堂、把经验变教材、把实践者变传道者，不断增强现场教学的针对性、实效性、优越性，进一步发挥示范和辐射带动作用。

抓住“党建引领”关键，联通共建共享。基层现场教学点要加强共建联通，与相关部门和行业开展党建共建工作，与单位干部、业务骨干签约“流动讲师”，定期到联系点开展教学授课，推动现场教学与税收、金融服务、社会工作等相融合。要坚持结对共建，发挥村（社区）总支、小组支部优势，以镇联系社区工作组组长、成员以及相关行业负责人为讲师，分享思路和经营理念，以现场教学方式提供样板和经验。

抓住“培训需求”关键，打造体验教学。要“以资源换服务”，积极链接域内资源，采取“课堂+现场”“理论+实践”“案例+推广”的模式，通过课堂讲学、现场教学和外出研学等相结合的形式，承接各类现场教学。针对不同培训对象，量身定制不同类别、不同学时、不同形式的培训套餐，提供菜单式选课服务。满足不同主题、不同层次的学员个性化培训需求，达到“感性认识、理性体验、实践性启示”的培训成效。

抓住“头雁优势”关键，赋能乡村振兴。作为基层现场教学点，要通过梳理在职人员、经商人员、优秀大学生等人才清单，搭建人才驿站，建立人才信息库。同时，发挥优秀社区干部、产业致富带头人、乡土人才、返乡创业大学生、专业技术人员的“头雁”作用，化人才为教师，采取经验分享、现场讲学、实地观摩等方式开展教学。培育、吸纳一批察乡情、有经验、讲思路、肯奉献的乡村振兴人才队伍，不断拓宽育才途径，持续加大培养力度，为扎根农村的各类人才提供成长途径。