“硬刚”这个词在河南女教师姚燕燕的身上，展现得淋漓尽致。她在面对自己的职称评级问题上，一直都没有退让，所以才有了令自己满意的结果。这让一开始以为她是“螳臂挡车”的人，打开了新的格局。

老师给人留下了印象，应该是明事理，讲原则的，尤其是女老师，通过这一种身份，自然给人腹有诗书气自华的感觉，温婉有气质，像是能硬碰硬的角色。

但姚燕燕有所不同，外表瘦弱内心却很强大，纵观她长达九年的职称评选之路，有很多值得注意的细节，可以说她的得偿所愿，给很多教师增加了信心。那么姚老师，如今的状况又怎么样了呢？

网传姚燕燕师德考核不合格，漫长升职路透露真相

可能很多人不了解姚老师的经历，这位外表看起来就有老师气质的女子，对自己的定位是“一个小小的教书匠”。既然是老师，那对职称的追求，自然就不会少。

可是姚燕燕的职称评级之路，却充满了坎坷。1996年开始在学校任职的她，选择在2020年站出来说明，自己多次评选都没有拿到副高级职称的事情。并且列举了事实，她的参选评比积分是第2名。

本以为稳赢的，但最终的结果，她却败给了积分排在第16名的老师，姚老师红了眼睛，最后选择站在了学校以及教育局的对立面上，用告到底的态度，坚持为自己找到正义。

既然有勇气站出来，她也就想到了之后要面对的事实，受舆论的影响，她的班主任职位丢了，配合调查了一个多月，查无可查才恢复正常教学。因为坚持，所以有收获，姚老师，终于在今年年初的时候，赢得了属于自己的胜利，副高职称回来了。

但也有网传姚燕燕师德考核不合格，这样的考核，对于老师来说至关重要，如果不合格，那么职称评选可能就会受影响。加上之前，本来就有人觉得她太功利，这下更有人看热闹了。

不过，她漫长的升职路透露真相，在维权的过程中，官方肯定会对老师的表现进行综合考量，并且不止一次严格审查，既然之前都没有表示出有问题，那就足以证明，这种传言不可信。

职称一事影响教学状态，既已回归，教书育人才是工作重心

笔者倒是觉得，网友口中所说，因为职称的事情分心，所以姚老师被质疑心思没在教学上，应该是有一定道理的，毕竟学校的做法和她是对立的，再伟大的老师，也会心有芥蒂。

但无论如何，该有的荣誉都有了，关系到薪资和退休金的支撑也到手了，说明老师在教学方面还是很有水平的，既然已经重新回到自己的位置上，那么也应该无愧于老师这个身份，将教书育人作为重点。

老师在工作的过程中，学校就是老师的底气和依靠，当家长不配合老师的工作，或者诸事繁杂，影响老师的工作心情，那老师可以寻求学校的帮助，或者说安排都是学校定的。可如果这种底气不够充足，那面对家长的时候，心境也不同。

有支持姚老师的网友总结了这样一句话“站着的老师才能教出站着的学生”，或许经此一事，家长和学生能够更信任这位老师，因为她不服输，争这个职称，开始可能是为了自己的发展，但越是到后来，越是觉得这关系到老师的尊严。

教师职称评级，遇到不可抗力，怎样对待才可解围？

不管是在什么岗位上，有时候一些不可抗力会让人感到无奈，就拿教师职称评级这件事情来说，其实有很多隐晦的东西，不排除会有一些教学能力不是很强的老师，会用一些不知道怎么得来的奖项，为自己加分。

所以说遇到这样的事情，老师还是得深思熟虑，要想解围，就得想好自己是否能坚持住，能坚持就去尽力争取，在整个过程中，也尽量要保持自己教师的水准，具备应有的体面，思路清晰，流程完备是必要的。

当然，最主要需要保证的，还是对于资格评选的标准和监督，学校能够教书育人，也能培养优秀的教师，但如果老师没有得到应有的对待，勤勤恳恳，本本分分，各项都优秀，但就是情商差那么一点点，那也不应该被忽略，甚至是被替代。

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