教师手写400万字教案，教会了我们什么？

文 | 正余弦

一本本用线装订、纸张泛黄的教案在网络上“火”了——并非千篇一律，仍在年年更新。教案的主人，湖北省物理特级教师程启明，坚持手写教案40年，累计400余万字，被学生们赞为“活动的物理教案博物馆”。

阅读程老师的教案，字迹端正工整，图示清晰生动，辅以各类口诀、要领、例题、反思，说是一本独特的教科书都不为过。除了不断更新的教案外，程老师亲手编撰的习题集同样“与时俱进”：紧追考点考情，他比学生做的题还多两到三倍；接轨学科前沿，不断淘汰落后的老题目；贴合日常生活，充分调动学生们的兴趣……透过字里行间，体味的不只是一位良师在教育事业上的辛勤耕耘，更有着他对学生的殷切期待。

看了400万字的教案，网友直呼“心里只剩下震撼”。震撼于程老师四十年如一日的坚守，也敬佩他在教学方法上不断寻求突破。时间回到20世纪90年代，那时没有教辅书，程老师将教案中的精华油印下来，便成了最好的导学案和复习资料。时至今日，他将“天宫课堂”搬到线下重点讲，融会贯通教材里多章知识点，点滴细节也都记录在教案之中。近年来，因“神仙教案”“神仙板书”出圈的教师不止程老师一人，他们把教师的“基本功”做到极致，又通过各种方式积极进取、寻求突破，这份执着影响着后辈青年教师，也成为学子们人生道路上的宝贵财富。

说到底，教案本身只是一种形式，学习程老师身上的优秀品质，不等同于照抄照搬手写教案的方式方法。如今，部分学校仍要求青年教师把教案做扎实，本意也在于鼓励他们梳理教学思路，做好课程准备，改进教学质量。读懂“百万字教案”背后所蕴含的进取精神，要与时代的新变化、对教师的新要求，电子设备和教学模式的新发展相结合。

随着网络课堂、“1+1”双学堂等新形式的出现，有了电子白板、学情分析等新工具的辅助，数字时代的教学升级和探索实践不仅留于纸上，文字的精细程度或许也不再是评价教师素养的唯一标准。但“做教案”的精神本身没有变，将新技术与新知识相结合，不断回应同学们提出的新问题，亦是在写一本更厚重、更全面的“教案”。

“只有不断突破自己，才能点亮他人。”程老师的教诲犹在耳畔。当代教师也应不断践行进取精神，探索适合的教学方法，争做“吹不熄的蜡烛”“问不倒的教师”。

【作者】 张宇驰

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