孩子这也学不好那也学不会，先别着急，原因可能出现在这里

我先介绍一下我自己的孩子：老大是女儿，很乖听话的那种。大运动不好，胆子小，阅读速度慢，写字慢，动手能力差，小学二年级，目前成绩不错，但是我对高年级以后的发展却充满焦虑。老二是自闭症谱系儿童，5周半，语言水平相当于3周，其他能力由于起步晚，所以目前水平不高，但进步很快。说句惭愧的，女儿随我。

昨天我去幼儿园听了一场讲座，参与的家长很多，也反映了一些自家孩子的问题，爱动，上课爱讲话停不下来，注意力差，学得快忘得快等等。讲座内容是关于感统方面的，老师讲了一个主题叫原始反射。你们应该也听过这个词，咱们先一起复习一下原始反射的相关知识。

原始反射就是指宝宝一出生就有的能力，当外物刺激时会不自觉的做出反应。

简单列举几个熟悉的反射类型：

1、觅食反射：用手指触摸婴儿的口角或上下唇，可引起婴儿将头转向刺激侧，出现张口寻找乳头动作。意义：该反射消失提示较严重的病理现象，精神发育迟滞、脑瘫可持续存在。

2、手握持反射，将手指或其它物品从婴儿手掌的尺侧放入并按压，会引起小儿手指屈曲握物的反应。此反射出生后即出现，逐渐被有意识的握物所替代。肌张力低下不易引出，脑瘫患儿可持续存在，偏瘫患儿双侧不对称，也可一侧持续存在。手握持反射持续存在，会影响小儿主动抓握和前臂的支撑。

3、拥抱反射，又称惊吓反射头背部位置关系突然变化，刺激颈深部的本体感受器，引起上肢变化。小儿呈仰卧位，有5种引出的方法。 ①声法：用力敲打床边附近发出声音； ②落法：抬高小儿头部15cm后下落； ③托法：平托起小儿，令头部向后倾斜10°～15°； ④弹足法：用手指轻弹小儿足底； ⑤拉手法：拉小儿双手慢慢抬起，当肩部略微离开床面（头并未离开床面）时，突然松开两手。

反应：分为两型，拥抱型：首先出现双上肢的伸展、外展动作，然后再出现屈曲、内收动作，手指呈扇形展开，似拥抱状。 伸展型：两上肢外展伸直，迅速落在床上。

存在时期： 拥抱型：0～3个月。 伸展型：4～6个月。

意义： 肌张力低下及严重智力障碍患儿难以引出； 早产、低钙、核黄疸、脑瘫等患儿此反射可亢进或延长； 偏瘫患儿左右不对称。 该反射持续存在影响小儿手的主动运动发育、双手中间位发育、手口眼协调发育。

4、对称性紧张性颈反射，检查方法：小儿呈俯悬卧位，使头前屈或背屈。

反应：头前屈时，上肢屈曲，下肢伸展；头背屈时，上肢伸展，下肢屈曲。

意义：同非对称性紧张性颈反射，持续存在影响小儿全身自主伸展与屈曲的发育。

以上这些反射其实大部分家长都见过，我们带孩子体检，见过医生“折腾”我们的小宝贝，才知道这些“折腾”都有科学依据。

所以后来孩子长大后一些表现开始让我们家长烦恼，比如说：怕黑、恐高、对声音过于敏感、对触摸敏感、平衡感差、行动笨拙、平地走路摔跟头、阅读困难、写字困难、空间感方位感差等等，激进的家长焦虑烦躁，佛系的家长无所谓。

我就在想，人和人有差距很多时候都是从小注定的，原来这个就是注定的根本。但是我们有了认知，就不服气，想改变现状。人家都说选择不对，努力白费。一味纠结，算不对就每天算，看错字看错行就天天练，一顿苦学。我们是不是还羡慕过那些天天玩学习还好的孩子，我们是不是经常听人家说“会玩才会学”。

说到底，那些玩，那些肢体的运动都时刻在刺激我们的神经，听觉神经，视觉神经，感知觉神经等等。神经发育又关联着我们的学习和能力。所以专家们提倡“多去户外运动”。我知道你想说“天天作业那么多，哪有时间出去玩”，别跟我杠，杠就是你对。其实我也是这么想的。

尤其是从我自闭症谱系的儿子身上深刻认识到这一点，他的各种问题根源在于神经发育，我们要练习大运动，精细动作，感统课上做的那些滑板、传接球、大象爬、竖抱筒、插棒等等都是在刺激身体各部位的神经。迁移到我女儿身上，她在婴幼儿时期的确很多原始反射都没有达标，现在也的确反映出很多问题。

那有些家长朋友说，孩子的婴幼儿时期一去不复返，还能有办法补救吗？我认为是能的，只是速度会慢，但虽然慢，你说呢？你见过脑中风的中老年吗，走不了路了，说不出话，口齿不清了，他们在康复中会借助一定的器械帮助恢复。所以我也坚信，我们的孩子还有机会进步的，我们也可以试试，说不定我们自身也能有改变。所以别焦虑了，别天天吓唬孩子了，她们也想各方面都好啊。

我儿子在发现自闭特征初期，我在网上认识过一个“房老师”，就是做整合原始反射的，他们有在不同城市做过讲座培训，但是费用很高，我没舍得。你们有学过的吗，评论区聊聊呗。