幼儿园开展性教育吵上热搜｜性教育的误区可能会毁掉孩子

正

确

对

待

对于孩子的性教育

家长可以怎么做？

提高孩子的自我保护意识

最近，一则关于「幼儿园实施全面性教育」的话题，登上了热搜。

起因是在两会前夕，全国人大代表陈玮提出的 #在幼儿园实施全面性教育# 提议引发了争议。

人大代表陈玮建议：性教育是学校教育不可缺少的一部分，全面性教育应利用好幼儿园这一关键窗口期。

曾经有报道“未婚女孩屡次堕胎”的医案，女孩只有27岁，自从六年前与男朋友同居后，至今已堕胎17次，平均每年两次还多。除此之外，还有许多徘徊在边缘跃跃欲试的孩子们，比如地铁里、大街上，经常可以见到穿着校服、稚气未脱的中学生情侣旁若无人地拥抱、接吻。

说到这些现象，人们很容易把责任归咎于社会环境、学校教育、网络信息，殊不知，这些发生在青春期的离经叛道之举，早在孩子的童年时期就埋下了隐患。都说家长是孩子的第一任老师，在性教育上同样如此，家长要对孩子在性教育上的缺位和错误做法，负主要责任。

现在的家长在性教育方面的意识普遍有了较大增强，已经开始把“性”当成亲子教育中的一部分去认真考虑了。但是，他们由于对“性”的认识不够全面和深刻，以及对教育规律把握的不到位，他们进入了很多误区。

性教育的误区

性教育的3个误区，看看有没有踩过。

性教育就是尽早地

给孩子传授性知识

不少家长觉得，要避免孩子在性问题上的无知，使他以后不走弯路，就要在他还没有产生性欲之前，尽早地把性生理知识教给他。见过有妈妈对四五岁的儿子详细讲解精卵结合的过程，对五六岁的女儿讲解月经。有的家长还给孩子看有关男女裸体、性器官等图案、书籍。

这些做法的初衷是好的，但是效果很可能会适得其反。性欲和食欲一样是人与生俱来的天性，到了该懂的时候自然会懂，不需要做过于写实、详细的传授，特别是不宜对低龄儿童过早地传授，这也许是性知识区别于其他科学知识启蒙最明显的地方。

人之所以区别于动物，在于人的性冲动需要受到社会秩序、伦理道德的约束，所以性教育远不止是性生理知识的传授，还包括性心理、性伦理的引导。而这些，必须伴随人的心智成长，才能被理解和接受。过早地接触性生理知识，除了刺激孩子的好奇心，使他们在精神世界还很稚嫩的时期更容易受到诱惑，实在是没有多大的好处。

性教育对女孩重要，

对男孩没那么重要

由于男女生理结构的差异，加上贞操、妇德观念，通常认为女性是两性关系中的弱势一方，比如主动发起性要求的是男性，不成熟的两性关系带来的后果如怀孕、堕胎都由女性承担。所以，女孩家长在性教育方面会比男孩家长多些紧张和重视，男孩家长在性教育方面较为缺失。

而实际上，真正和谐的两性关系，不是占有和征服，不是一方享受一方倒霉，它是平等的，男女两性在其中都负有珍爱自己同时爱护对方、对一段关系负责的义务。不成熟的两性关系，伤的是两个人，男孩也会因此自尊受损，变成自己不喜欢的样子，在未来的恋爱和婚姻中遇到坎坷。

所以，男孩同样需要接受性教育，否则性教育就变成了对女性单方面的守贞教育，这是不平等、不完整的性爱观。就像那个堕胎17次的女孩，她的男朋友的责任绝不比她小，这个男生就是从小没有受到正确的性观念、性道德的引导，才会如此轻贱女孩的身体。

性教育就是不让孩子

接触“黄色”的东西

我们说不赞成给孩子做“性科普”，但是孩子随着年龄的增长、信息来源的增多，必然会接触到一些描述性的东西，这时有的家长就很焦虑，且表现出强烈的控制欲。

有个妈妈早早地给女儿下了很多禁令，比如“不和男同学一起玩”“放学后两个小时内必须到家”“不看描写男女之事的书、电影”，女儿也很听话。但是，女儿13岁时，妈妈偶尔发现女儿在电脑里下载了一些“黄色”图片，瞬间妈妈崩溃了，她把女儿狠狠地教训了一顿，并停了家里的网络，不让女儿再看“黄色”“下流”的东西。但让妈妈没有想到的是，女儿竟然借同学的ipad继续看，且兴趣越来越浓厚，后来竟和男同学在外过夜。

这个妈妈的失误，就在于她根深蒂固的观念，把性定义为下流、肮脏的东西，指望孩子从小到大与性绝缘，并在走进婚姻殿堂时而一夜成熟。所以她用粗暴的手段遏制青春期的孩子对性的好奇，结果却刺激了孩子的兴趣，使孩子在“探索”性的道路上越走越远。

其实，最好的做法是什么也不要说，相信孩子的自我调节能力，关心孩子的起居冷暖，多和孩子聊聊生活中有意思的事就行了。一个有自尊的孩子会把握好自己，不会一直看黄片，更不会轻易地去做图片里的事。

性教育的任务

好的性教育首先是生命教育。本质上就是人生观、价值观的塑造，引导孩子找到人生的支点，找到有意义的事情去做，树立积极向上、自律自强的生活学习态度和高雅的兴趣爱好。我相信，孩子拥有了这些，在任何方面都不可能腐坏堕落，包括性。

任务1

引导孩子树立性别意识，认同并喜欢自己的性别，知道两性差异并能把握好两性之间相处的尺度。

孩子一般在一两岁时就会产生初步的性别意识，知道自己是男孩还是女孩；三四岁时是追问“我是哪里来的”这个问题的高峰期；五六岁时已认清了男女身体特征的区别，对性的好奇心开始下降，直到青春期第二性征发育时再出现一个高峰。

家长要因势利导，在童年时期让孩子感受到自己性别的美好，尽量满足孩子一些与性别密切相关的心理需求，比如允许女孩爱美且漂亮，允许男孩调皮且爱搞小破坏。在生活中，要注意把握好一些事情的尺度，比如五岁以后就不应该让孩子与异性家长同睡、共浴、一起上厕所，让孩子正确认识两性的界限；不要在公共场合随便暴露孩子的敏感部位，随地大小便，这不仅是公德问题，也是保护孩子尊严的问题，家长宁愿自己麻烦一些，做足出门前的准备工作，也要让孩子避免那样的尴尬。

任务2

若要孩子拥有积极、正面的性观念，家长就要对性有正确的认识，不要把性定义成龌龊、肮脏的事。

性是人的生理需要，健康的性关系是创造生命、繁衍后代的一件美好的事，更是构成和谐爱情和婚姻的重要元素。当今，在很多描写杰出人物的文学影视作品中也适度地反映主人公的情爱生活。比如在纪念马克思200周年诞辰时上映的影片《青年马克思》中，就有不少马克思与妻子燕妮拥抱热吻、浓情蜜意的镜头。这样的描写让人感受到革命导师有血有肉的一面以及丰富而有激情的一面，使马克思的形象塑造更为立体、丰满。

所以，我们需要正确地定义性、理解性，从“灵肉合一”的角度去诠释什么是健康的性。可以给孩子推荐一些描写爱情积极正面、尺度合适、用语细腻感人的经典文学影视作品，把孩子的注意力引导到主人公心灵契合、精神相通、共同追求梦想、实现自我提升的美好意境中来，促使他们从性意识萌动开始，就能从比较高的立意上理解性爱。

任务3

帮助孩子树立正确的性伦理道德观念，懂得两性关系中包含的责任和应当遵守的公序良俗，树立两性之间平等、尊重、互爱的意识。

比如很多孩子出于对某个异性的喜欢，说长大要和他结婚，家长对这种稚子之语完全可以表示认可，甚至可以和孩子一起憧憬他们穿着婚纱、西装步入婚礼殿堂的景象。然后，趁势给孩子讲讲“结婚意味着什么”，让孩子知道两个人在一起可以做很多事情，并祝福他们长大后能有个幸福的小家庭。

还可以给孩子看一些胎儿在妈妈肚子里长大的图片、视频等，这是一种生命教育，可以让孩子感受到生命的神奇和美好，无形中在孩子的心灵里植入珍惜生命、善待生命、对生命负责的精神，也许更能促使青春期的女孩谨慎地考虑发生性行为后可能遭遇的怀孕、堕胎等问题。

传授性知识时

要注意方式方法

当然，性教育还包括性知识的传授。但是，传授的尺度和方法是有讲究的，不宜站在成人的立场上对孩子进行“性科普”，比如详细讲解生殖器、性行为等。只让他们知道这样几点就可以了：“男孩女孩主要的身体特征；孩子是妈妈生出来的，并且需要爸妈结婚才能生；注意保护自己的私处，保持卫生并且不暴露在外人面前。”这些最基本的概念，足以支撑起一个青春发育期前的孩子对性的认知。至于更进一步的性教育，自有时间成全。

有的家长开始怀疑了，不提前告诉孩子会不会让他们惊慌失措呢？可以肯定地说“不会”。每个人自有接受和适应自己的身体变化、并使行为与之匹配的本能。比如我们这一代女性，几乎没有谁被提前告知有月经这回事，但我们面对自己的初潮都能表现得自然、淡定，即使有些小紧张、小尴尬，经过妈妈的安抚就完全释然了。

相反，如果妈妈在一个女孩离初潮还远的年龄就对她念叨月经，那才容易引起恐慌，孩子时不时地琢磨“下体出血是什么感觉”，反而会把她搞乱了。同样，男孩的遗精也不需要提前“科普”。时候到了，由同性家长作适当的解释，告诉他们“这表示你长大了”，是最简单、最自然的方式。

我们要坚定地相信，每个孩子的天性里都有向上向善的基因，在性的问题上同样如此。美好柔和的性教育，其实是“外围用力”的，也就是说不是直接在“性”这件事本身上多下功夫，而是在人生价值观的塑造、精神品格的培养和兴趣爱好的熏陶上用力。多给孩子关心、理解和正面引导，让孩子拥有充分的自尊感和幸福感，等到花期到了，定能美丽自信地绽放。这样的孩子，还用担心他们在性问题上误入歧途吗？

*以上文章改编自《不输在家庭教育上》系列丛书，版权所有，转载请联系授权，违者必究。

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