《地球上的星星》：阿米尔·汗自导自演，险些被埋藏的宝藏电影

印度宝莱坞影星阿米尔·汗，在一定程度上可以说是以一己之力打开了印度片在国内的强大影响力。

甚至在业内有这么一个传说：有米叔参演的影片，几乎就是票房担当的保障。

这在阿米尔·汗主演以往主演的几部高质量影片中，都得到了印证，如《三傻大闹宝莱坞》、《我的个神啊》、《摔跤吧 ！爸爸》，这几部都是好评、票房一箩筐的高分榜影片代表作。

相比之下，由他自导自演的影片《地球上的星星》，好像有点被遮住了光芒。

这部2007年上映的儿童题材电影，深挖之下又是一部宝藏影片。喜剧、教育、人文的核心点一样不少，成片质量真心高，网友一点也不吝啬地给出了豆瓣8.9，而且列入了豆瓣Top250，绝对是观影单上的又一部不可错过。

它的成片时长延续了阿米尔·汗多部影片的“3小时定律”，总时长接近3小时（不知道其印度片是不是也是以这样的时长为主）。如果是看惯了2小时影片的小伙伴或许有些不适应，在此友情提示一下：观看本片需有耐心，周末或假期看是最惬意的时段。

因为影片关注的是儿童的教育问题，所以家长、教师都是特别推荐观看的人群。

01

“问题”捣蛋鬼

《地球上的星星》围绕着一个有“读写障碍症”的小孩展开，关于剧情的走向，是从家长态度、学校制度和良师帮助多个角度来深层递进。

这个让这么多人操心的主角，就是正在重蹲三年级的8岁 “小龅牙”学生伊桑·阿瓦斯蒂。

他在老师眼里是个学渣和头痛的存在，在父母眼里是个不知道用功只知道贪玩的捣蛋鬼小孩。

和门门功课都能拿第一的超级学霸哥哥一对比，仅在学习成绩上来看让人有点不相信这两个人是亲兄弟。

对比之下，伊桑就是那个门门功课都能考零蛋的学渣弟弟。

重新蹲班并没有让他的成绩变好，伊桑仍然和原来一样考低分，而且他上课时能把每个老师都气疯。

老师抓狂、父母生气、哥哥也不敢相信弟弟的成绩为什么总是这么糟糕。

他们只是看到伊桑表现出来的是不爱学习，只喜欢和邻居小孩一起玩闹、打架，时不时地再给父母闯一堆祸。

没有人知道的是，他眼里的数学公式、英文字母，经常会变成一堆跳舞的小精灵跑来跑去，他不是不想像其他同学一样好好学习，而是不能。

为此，伊桑不喜欢写作业，甚至还在一次不交作业后装病逃学了一天。

没有人知道伊桑不爱学习的真正原因是：伊桑是在学习上“生病”了。

他小小的8岁身躯里，其实装着很大很大的心理压力。

因为觉得学习可怕，索性就调皮捣蛋到底。

伊桑越是表现得调皮和叛逆，就表示他的内心有越多的疑惑需要被解开。

他调剂自己的方式就是用天马行空的想象力来画画。

02

“天赋”小画家

抛开伊桑不爱学习的这一面，伊桑实际上是个爱画画的小天才。

他有很丰富的想象力，这些来源于上课可以看窗外的小鸟，回家能和家门口的狗狗玩，这些不受拘束的事情是他最喜欢干的事。

除了学习这件事，爱玩爱画把一个孩子原本的天性释放地透透的。

只是，如果连这唯一的解惑渠道也受到压制，小男孩心理崩溃是早晚的事。

当伊桑因为学习成绩太气人被学校老师一通吐槽，又被父母转到寄宿学校之后，他就变成了一个不开心小孩。

新学校离家远不能每天见到家人，又受着准点吃饭、睡觉、起床的程序化管理，伊桑热爱自由的天性被狠狠压制住了。

而且，伊桑在新学校上课的环境全都是男生，教课的老师多数是男老师，这个细节更加突出了这个学校倾倒性的压制特性。

在严苛的教学环境下，按照常规的以 “竞争、成功、开创未来”为教导方针的老师们，也没有足够的耐心去正确引导伊桑。

每个老师都骂他是笨蛋大王，伊桑在新学校里面对着比原来更困难的处境。老师的打骂、责罚让伊桑对一切都失去了热情，包括他最爱的画画。

父母有时也会因为要去参加大儿子的球赛而无法去准时看望伊桑。

一个原本对画画超有灵气的调皮小孩，猛然间变成了一个蔫里蔫气的惊恐小孩。

如果看到在家时期的伊桑有多欢脱，就能感受到新环境里的伊桑有多沮丧。

他的自尊和亲情在新学校里被打压的体无完肤。

发现伊桑不对劲并帮他解开这个困惑的人，并不是伊桑的父母，而是新学校里新来的一位美术代课老师尼克姆。

新老师尼克姆之所以能给伊桑沮丧的世界带来巨大的转变，是因为他与其他老师僵硬的、教条式的教学方式不同，尼克姆采用的是自由、快乐、充满活力的教学方式。

这个极为颠覆性的教学方式是由于尼克姆眼里的世界和他长期接触到的特殊缺陷小朋友有关。

让孩子按照大人世界的竞争规则去前进，才不是尼克姆要去做的事。

他要让他教的美术，代表着艺术，代表着无拘无束的想象力、快乐、活力，惊人的创造力，不俗的天赋……

传统的教学方式有多压制孩子们，尼克姆就有多解放孩子们。

他的教学理念不以世俗社会约定成俗的的竞争为主，而是以充分挖掘孩子的天赋，释放孩子的天性为主。他这么说过：“要是小孩子们在美术课上都没机会释放感情，还能在哪里呢？” 尼克姆把美术当成情绪释放的一种方式，他想做的是保护孩子们的天性。

这也源于尼克姆同时在另一所郁金香小学给先天疾病影响的问题儿童教课，他对每个孩子都充满了极致的关爱和善意，所以他有一双更敏感和更柔软的内心。

也正是因为接触过众多不同问题儿童，尼克姆很上心地发现了从根源上发现了伊桑的“读写障碍症“问题。

他去家访、去和校长谈，更是力所能及地自己花时间用更有趣的方式帮助伊桑重新学习字母、拼写、数学、语法。

他从来没有打骂过伊桑，只是在得知了具体的原因后更有耐心地鼓励他，甚至搬出他自己小时候和伊桑一样有“阅读障碍症“的例子。

只是他搬出自己的这个例子是真是假不好说，但他用多位成功名人的例子做铺垫，倒是实打实地给了伊桑大大的自信心。

尼克姆用这种方式极力地保护了伊桑的画画天赋，成了伊桑人生成长道路上很重要的治愈者。

他不是传统意义上的老师，他是为艺术而生的艺术家，一定程度上也是孩子们不可或缺的心理医生。

关于传统教育的弊端，尼克姆有他自己的看法：“每个小孩都有独一无二的本领、能力和梦想，但是每个人都想拔苗助长，想把每根手指拉长。直拉吧，管它手指有没有断掉。”

他也说过：“在所罗门群岛，土著想要砍树时，他们不会直接砍树。他们会绕着树围成一圈，大声谩骂咒那棵树，过不了几天，那树就枯死了，自行死亡。“

如果现今的教育是以摧毁孩子的天赋为主，那这样的教育意义究竟何在？

03

父母与教育

借用本片，其实也向我们发问了另一个问题：父母们，真的懂得如何教育孩子吗？

这里面向父母的教育，并非只是满足孩子在衣食住行方面的需要，而是真正从内心触及孩子真正的需求，达到无间隙沟通、交流、解决问题这种程度的教育。

显然，我们生活里的大多数父母是做不到的。

这并非是父母们不愿意去做，而是实在是由于认知上的不足导致他们并不知道问题发生的根源，所以一旦问题发生，根本就不了解该如何着手去解决。一如伊桑的父母。

关于学校的教育制度，如今的教育全然是为了迎合让孩子们长大以后成为社会工具人属性的需要。竞争，是一切。

天赋什么的，经常会被父母嘲笑为“能拿来当饭吃吗“？

所以，这样的教育模式下走出来的只是一批又一批的工具人，而不是不从众却够独特的爱因斯坦式人物。

类似这样对教育制度抨击，在同属印度片的《三傻大闹宝莱坞》也多次提到过。

关于子女的教育问题，做父母的真的需要好好思考一下了。

最理想的结果无外乎是：每个孩子都能快乐而自由地活出自己的天赋。