当姜振飞同学夺过话筒时你已经输得一塌糊涂了！

这几天，安徽合肥师范学院副教授陈宏友在庐江中学演讲时一番开场白后即遭该校高三学生姜振飞夺过话筒怒怼的视频上了热搜，引发了各方的广泛关注与热议。历史的变迁发展总是缘于某一细小的事件，青少年永远是民族的希望与未来。所以要想理清陈宏友演讲开场白到底错没错，还需透过现象看本质。

不知何时开始，象牙塔里的专家、学者、权威纷纷走入社会、进入单位开设各类专题、讲座、演讲，以专业的视角给人以启迪、思考与提升。应该说这是一种好现象，一方面是专家、学者、权威高屋建瓴点拨，另一方面普通民众得以借此机会提升自身的思考、观察、分析能力。但曾几何时一小部分专家、学者、权威却慢慢开始变味了，跑偏了。具体表现如下：

一是居高临下、自弹自唱、孤芳自赏。为“体现”自己的“学术权威形象与地位”用艰涩难懂的专业名词对普通受众开启了“启蒙课”，洋洋洒洒却令人不知所云。课前满怀希望，课后一头雾水。

二是机械硬套、玩“拆字游戏”，滥竽充数。少部分人由于准备不足匆忙上场，甚至围绕某一名词前新加的几个形容词遂一分拆、解释，美其名曰“解构”也可凑成一个讲座，照样可以赢得掌声。哪管这掌声是礼节性的，反正下一个讲座肯定不会再在这个单位举行了，整一个忽悠应付、草草了事。

三是以揭露阴暗面为卖点搏取眼球，使演讲效果适得其反。少数人为显示自己“接地气”，将授课重点放在揭露社会阴暗面上或负面上大讲特讲，甚至于将道听途说的不实之辞一并归入。只是为显示观点正确，在开头与结尾处放上几句冠冕堂皇的开头语与结束语，哪管标题与内容脱节，照样津津乐道。而其手法又以“我们小范围讲讲”、“今天我们内部讲讲”、“请勿外传，如果你们传出去我也不会承认的”此类引导语开始的，令受众有种“受宠若惊”之感。听时震撼，听后摇头。

四是讨巧迎合，无底线全套“大实话”。少数人标榜显示自己接地气、敢说话，口无遮拦、百无禁忌，话是怎么糙怎么讲。譬如说在解释xx开发、xx振兴时常会以“穷山恶水出刁民”为开场白以罗列当地客观存在却又令人不堪的各类现象进行地域攻击与特定人群攻击，全然不顾此项工作的艰巨性、复杂性、长期性，大有“语不惊人誓不休”之势。

五是“一招鲜走遍天下都不怕”。之所以热衷于开讲座、各地跑课无非有如下几个好处：便捷性，一个ppt制作完成后，可以重复N遍，甚至长期懒得修改；满足性，凡吃“开口饭”的，窝在单位难免“文人相轻”，而跑到外单位，每次长长的身份介绍那是相当受用的，久而久之人都会飘起来了；利用性，作为邀请单位来讲，请专家、学者、权威授课仅是一次活动，而对授课人而讲则大有妙用，他们会用心统计讲课次数与受众人数，这玩意一方面说明专家、学者、权威的受欢迎程度，另一方面在评职称时可是加分项目，故乐此不彼。最后无法回避的就是经济性，按惯例，每次授课按职称、级别、授课时长必须支付授课费，哪怕现如今各单位开支己非常严格控制了，但在这一块还是留有口子的。

好，现在让我们再回到陈宏友演讲开场白那段视频就能清晰地看清楚他究竟错在哪里？

一、固有身份与开场白不搭的错误。陈宏友，按照官方公布信息可知是安徽合肥师范学院教师教育学院副教授，后面还紧跟着一连串陈引以为傲的称号……通俗地讲，陈就是教师中的教师。中国历来对教师是很敬重的，所以也就有了“人类灵魂的工程师”的赞誉，照此推理称陈为“人类灵魂工程师”中的“工程师”不为过吧！然而就是这样一个“灵魂工程师”中的“工程师”不在灵魂上引领，却在“读书就是为了挣钱”、“考上大学就可以在更大范围寻找对象”、“混血更优秀”（此处我都不好意思引用原话中“杂交”两字）的“大实话”开场，妥当吗？尽管我也是一个粗人，但在孩子面前也懂得收敛。

二、受众对象与开场白不搭的错误。网上也有人在为陈辩解，称他讲的没错。好吧，我们也不必上纲上线，如果硬要说“社会存在就是合理的”，那么陈这番言论在非正式场合对成人所言尚可理解为一家之言。那么在正式场合尤其是面对一群求知若渴、对未来与生命充满希冀但心智尚处稚嫩的孩子作如此描述合适吗？何况高一至高三年级孩子的岁数捏指一算大家都清楚。就好比近期各地接连爆出官场女官员因权色交易而被查处，授课人在罗列了一系列案例后得出一个结论：“权色交易也是成功的一条捷径。”你品品他是说得对呢还是说得不对呢？其实这中间的道理是相通的。

三、演讲场合与开场白不搭的错误。所资料显示，庐江中学也是当地比较有名的学校。之所以邀请陈来校演讲其初衷无外乎利用其专家、学者、权威的身份增强学生学习的动力与信心，以期在不久后的高考中发挥得更出色，当然也不排除与陈搞好关系的考虑（因为陈前往该中学演讲也非第一次）。而陈看似随意的开场白中己表露出的“我们人种不占优”的描述那意味着我们不就己经输在起跑线上了吗？那学生还拼个什么劲呀？这与邀请方的初衷南辕北辙，我估计这几天校方也是暗自叫苦不叠。

四、演讲时机与开场白不搭的错误。三年口罩改变了很多，也让人思考得很多。目前以美国为首的盎格鲁＿撒克逊人正纠集其一众近亲及远房表亲对我们围追堵截拼命打压，国际地缘政治形势严峻、国内经济压力陡增。在这节骨眼上他不是正确引导孩子们认清形势，为民族振兴奋发图强，竟然恬不知耻地大谈“儿子找了个美国女朋友很好”的话这不是找抽又是什么呢？但凡多看几天头条也不至于如此信口开河呀？说实话真为他的智商着急。

五、临场应变与开场白不搭的错误。当视频上看到姜振飞同学迈着坚定的步伐大步跨上讲台勇敢地夺过话筒大声反怼陈时那一刻时间是凝固的。刚才还在滔滔不绝、侃侃而谈的陈显露出的是惊慌失措、束手无策的窘态，专家、学者、权威颜面瞬间扫地情何以堪！可怪谁呢？专家、学者、权威理当是某一行当或领域的引领人，起到预测未来的关键作用。而这位人类灵魂工程师的工程师却严重低估了庐江中学学生的情智与民族豪情，在突如其来的变化面前毫无招架之力。说句题外话，即使到这个时候，陈宏友还是有扭转局面的机会，须知在其研究领域中还有一块叫“教育心理学”，只可惜“心不正术难施”，我们不扯了。姜振飞振臂一呼真应验了那句话：“宁欺白须公,莫欺少年穷,终须有日龙穿凤,唔信一世裤穿窿。”姜振飞威武！

六、归根结底是立场错误所致。网上也有人为陈友宏辨解说他只是用自嘲的方式进行调侃，劈如他自己就常讲过自己身高不够于是就找了一个学历差很多但身高超过他的另一半改变了下一代的基因的例子。依稀记得以前网上很火的郑强教授演讲视频中也有不少插科打诨的段落，如郑强教授在介绍自己专业地位时那叫一个牛气冲天；如郑强教授在讲到男孩子追求爱情时要多看《动物世界》；又如郑强教授也调侃过很多其他专家、学者、权威，那又如何呢？因为他最终落脚点是批驳了“科学无国界”、“文化无国界”等谬论，倡导年轻人不能只想着挣钱、只想着往大城市跑，要有为民族振兴而奋发的激情与责任担当，这就是基于立场、观点而最终抒发的民族大义的正三观。说句大实话，身为中国人当然站在中国人立场、观点讲话做事，这就叫“屁股决定脑袋”。在别人使劲欺负你时，你还“跳出中国看中国”以显示自己观点“客观、公正、科学”，我只能说你不是傻就是坏！

根据报道，在姜振飞同学夺过话筒反怼陈宏友后许多学生相继离开会场，最终只留下五分之一的孩子听完了他的演讲。所以最后一个问题来了，我想弱弱地问陈教授一句：最终上课费拿了没？拿了多少？这很反映问题的，且看后续。