短时间内如何获得更大的满足：先完成再完美，快启动再加力

孩子学习一项新技能，短时间内既想学得多又想学得好，有点矛盾。如何让自己更满足呢？大人和孩子在生活中做了体验。

1.走路和跳舞

5分钟从大草坪的一端走到另一端，完成得10分。在走的过程中至少跳1分钟舞，跳得好，得10分，跳舞时间增加30秒，增加5分。

过程共进行3次。自己决定什么时间跳舞。但如果因为跳舞没有在规定的时间内到达另一端，跳舞分数减半。

孩子第1次不知道需要用多少时间走过大草坪，先选择努力的跑，快到终点时开始跳舞，时间够用；

第2次，第3次，孩子知道时间够用后，依旧选择在接近终点时跳舞，后两次跳舞时间变长，动作也更好，得分更高。

问孩子：跳舞比走更美，获得周围人掌声，同时又是加分项，自己更多满足，为什么不在开始时跳舞？

孩子说：先确定能完成，跳舞时压力就少。

这就是先完成再完美法则。一项技能先学会了，就全过程体验了，后面再优化心里有谱，会越来越棒。

2.变速自行车调档

在10秒和1分钟两个规定的时间内骑车，只可以选择最低变速档（省力，速度变化小但快）或最高变速档（费力，速度变化大但慢）开始，骑行过程中只能换档1次。骑得越远得分越高。

当规定时间是10秒钟时，用最低档启动时间短，速度在短时间能上来，骑得比开始就用最高档的方案远，而且不切换变速档时骑得最远。

当规定时间是1分钟时，还是用最低档启动，自行车速度起来后再切换到最高档的骑行方案最好。明显远于一直用最低档骑行的距离，但与开始就用最高档启动并保持的方案差不多。

问孩子：为什么开始都选最低变速档好？

孩子说：启动起来身上的力才容易发挥。

这就是快启动再加力的法则。启动了，便能更好掌控，掌控了加力才发挥效用。

学习是个长期的过程，大的学习任务又是由很多小学习任务组成。先估算好每个任务需要的时间，分好基本任务和加分任务，区分好短时间任务和长时间任务。

追求完美不一定带来满足，也许会与时间矛盾。根据能掌握的时间，在有限的时间内获得最多，才能在现实中真正满足。