太坑娃了教孩子数数，才是最差的数学启蒙

很多人认为，教孩子数数，就是带着孩子唱数字儿歌，一看孩子能数到50，立马欣喜若狂，甚至会觉得自己家娃将来有可能成为数字天才。话说我也有这种感觉，一度觉得还好孩子没有遗传我数学白痴的基因。

可是当我把苹果放在孩子面前数时，不是一个苹果数两回数，就是跳过或漏掉。我这才意识到，孩子只是单纯的把数字当顺口溜背下来了，压根没能把每个数字和相应的实物对应起来，也就是说当孩子数到5，压根不知道5代表5个物体，可是这才是数学启蒙中最重要的数量思维。

所以有人说教孩子数数，才是最差的数学启蒙。

那怎么既让孩子快速学会数数又能建立数量思维呢？我推荐一本特别有“心机”的绘本《只能数到1》。

刚拿到这本书时，孩子就被封面的大苹果吸引住，当我说出书名时，孩子不屑一顾“为什么只能数到1，我明明已经能数到50了。”

我笑着摸摸孩子的头“那或许你能当老师教这本书的作者数数呢，好了不起哦。”

翻开前几页，孩子轻松的数到1。然后翻到这一页就中招了“妈妈，我知道，这个数字是2，有两个。”我说“它让我们数香肠。”

孩子还是兴致高昂得回答“这我也知道，是一个。”

等翻到这一页，前面的反转又来一次，本来以为数碗的数量，结果问有几只苍蝇。

孩子有点不高兴了。

再翻到这一页，孩子习惯性的开始数几只猴子，几只犀牛，然后突然停住“妈妈，它肯定不让我数其他数，它说了只能数到1。”

那好吧，那我们先看看哪个动物的数量是1？

孩子立马指着长颈鹿“这回我该弄对了吧？”

等我把问题念出来“数出那只长颈鹿”时，孩子立马在沙发上蹦起来“我就知道，它太坏了，为啥不让我数其他数呢，我都快忍不住了。”

好不容易翻到这一页，孩子脱口而出“2”，说完立马把嘴捂着“妈妈，它真的让我数几条金鱼吗？”

我指了指上面的问题“对啊，它就是问你能看到几条金鱼啊，放心，都快最后几页了肯定有反转。”

孩子笑嘻嘻的翻到下一页，然后我念出问题“你能看到几条戴眼镜的金鱼”，孩子立马哭丧着脸“我就知道会这样，我不要只数1，我要数其他数。”

于是我翻到最后一页“数吧，这有100个呢”，孩子赶紧拿过去一个手指点一个的开始数起来，还说到“等我数完，我们一起玩只能数到2、数到3的游戏吧，我觉得好有意思……”

我想直接躺平，谁说这本绘本不费妈的？

不得不说，这本绘本在内容设计上真是创意十足，没有像传统的数学启蒙绘本一样让孩子规规矩矩的数数，而是完全把握住孩子的逆反心理，先是降低数数门槛，让你只数到1，然后利用各种反转来激发其孩子数更大数的欲望，最后直接上一张大图，让孩子不知不觉的数起来，真是太有心机，太狡猾了！

另外绘本中的各种大图非常精美，色彩搭配很具有冲击性，相信孩子会忍不住的用手指去点，这无形中也让孩子建立了数量思维。

之前听过太阳和风比赛的故事，它们比谁最快让行人脱掉衣服，风使劲的吹，结果行人把衣服裹得更紧了，而太阳用阳光洒在行人身上，行人感觉到暖和，立马把衣服脱了。

对于学习也是如戏，与其不停的耳提面命的鸡娃，不如通过引导激发孩子的兴趣，爱因斯坦曾说过“兴趣才是最好的老师。”

当然这本绘本还有一个好处就是能让孩子学会各种量词。很多孩子在数数的时候，不管什么东西都习惯的说“1个，2个……”，我们正好可以借这套绘本来扩展孩子对量词的使用。

1只恐龙

1块果冻

1头大象

1颗流星

最后我建议，对于最后一页数到100，我们可以在前面孩子数数的时候引导孩子有顺序的数数，比如先上后下，先左后右，防止孩子数漏了或者数重复了。