胡鑫宇事件引发的思考

胡鑫宇事件，由最初的失联到现在的确定死亡，吸引众人关注，主要关注热点是胡鑫宇究竟是自缢还是被害。

大家更应该重视的是：审视我们的教育本质，我们的孩子来到这个世界，需要什么样的教育？教育的意义是什么？

一个孩子养育到十六七岁，是什么让他舍弃父母，放弃生命？一定是生无可恋，找不到活下去的理由！造成这一切的，与家庭、学校、社会，都有一定的关系，如果其中有一方能够给这个孩子活着的希望，孩子也不至于翻墙逃出学校。

我们的孩子从小到大参加了不少的兴趣班、课外辅导班，培养各种兴趣爱好，补习各门学科，却对于孩子受益终身的品格教育、思想教育少之又少，并没有教会孩子怎样面对困难，面对自己，接受自己。

家长将自己的梦想强加于孩子，想使之成为孩子的理想，将自己焦躁的情绪传递给孩子，想使之成为孩子学习的动力，殊不知这是压死孩子的最后一根稻草。孩子在成长中找不到自我，不认可自我，尤其处在青春期的孩子，控制不好自己的情绪，就会做出愚蠢的事来。

“惟有读书高”的调调，家庭、学校都是以成绩高低论英雄，却忽略了孩子们的素质教育，心理教育。每个人来到世上，是有不同的使命，就像每一种花开的时间都不同一样，却给这个世界带来变化多彩的颜色，各有各的美，各有各的俏，这个世界全然接受，并无厚此薄彼。孩子们也一样，都是含苞待放的花朵，鼓励孩子、发现孩子的亮点，使之更为耀眼，正常对待孩子的成绩，倡导“螺丝钉精神”，引导孩子多元的未来，（这可能需要很长的一段时间来改善，需要社会有更多的就业岗位，家庭认同职业不分高低贵贱）不要以就业、工资高低，诸如此类的话题作为激励孩子学习的动力，对于一个已经对学习没有任何兴趣的孩子，此类话题并不能改变他，他需要的是学习的动力，学校、家长要查明他失去兴趣、动力的根源，学校开设的心理健康课能解决这些问题吗？家长、学校能及时发现孩子思想上的波动吗？

关于孩子在校出现意外伤亡的报道时有发生，不能总是以学校赔付就了结了的了，是时候好好考虑一下教育的本质了。