#2023陪孩子成长的每一天#

文/兰妈谈育儿

表扬的艺术不在于传授本领，而是在于唤醒沉睡的自信、起到动力鼓舞作用

我们都希望孩子拥有以不变应万变的能力，可是你知道吗，生而有翼的孩子在困难和挫折面前也会匍匐前进

尤其是面对困难与挫折的挑战时，有些家长常说的话就是“多做几次就会了”，但多次实践哪有那么容易实现，困难面前就孩子而言也多是退缩

如何帮助孩子克服畏难心理，勇敢地挑战自己认为做不到的事情？鼓励教育的精神鼓舞、自信心培养可谓是当仁不让

不过，表扬教育也是有一定学问，什么时候表扬？表扬什么？这些都是有一定的艺术

亲戚从小对女儿鼓励教育，可孩子身上有两个问题很严重

谁都知道，表扬是一种促进成长的鼓励教育，可表扬也不是万能的，尤其是当表扬失了效果就要考虑及时改变方式

老家有位亲戚特别有耐心，她从小就对女儿鼓励教育，即便是孩子做得很差也会经常夸奖，从不责备或严厉教育

小的时候，大家也都羡慕这个女孩有个温柔、不大声说话的妈妈，可是女孩长大后就不再羡慕了

原来，长期在“你真棒”、“做得真好”环境下成长的女孩，长大后身上有两大问题特别严重

第一个，有极强的自信心，哪怕炒菜不放盐也觉得特别好吃，还不允许别人说不好吃，否则就能急眼跟你闹翻，因为在她的眼里自己做的饭才是最好吃的

第二个，基本没什么毅力，生活中但凡是遇到一点困难就想着放弃，并且还听不得别人说坏话，如果他人没有表扬赞美还不会不停地抱怨，甚至埋冤旁人不能慧眼识珠

就此，太过自信、又缺乏毅力，让这个女孩还有着明显的眼高手低，生活处处得罪人、工作也处处碰壁

这就是典型的“玻璃心”！

表扬，确实需要，但是要有艺术

明明从小以鼓励教育为主，明明对孩子连说话都不会大声，可孩子却玻璃心了

可能有家长会因此质疑表扬的真实性，其实，表扬在孩子的成长中确实需要，但是要有艺术

表扬，这是一种发自内心的真正赞扬，也是一种能够鼓舞人心的催化剂

举个例子：老师表扬学生的时候表扬优秀学生要高于一般学生，正面影响当然是有的

“好孩子”都是夸出来的，这句话听上去很有道理，但在我看来，表扬是善于发现孩子身上的闪光点，对这个闪光点不吝啬掌声和鼓励

再举个例子：经常被表扬的孩子，如果表扬的方式太过表面，比如“棒！棒！棒！”之类的赞美，孩子平时听多了就会适应，从内心深处也就无法产生兴奋、和激动的感觉

表扬带来的正面影响当然是有的，方式不对，却也有可能让这些孩子产生表扬依赖、或表扬麻木，将来一旦遇到挫折失败、或受到批评就觉得难以接受，甚至无法承受压力

很明显，这对于经常受到冷落的孩子几乎是起不到示范作用，还容易产生排斥、对立现象

所以，表扬，确实需要，但是要有艺术

这个表扬的过程并不简单，需要家长付出更多的责任、希望、等待，还有爱

有的时候越是细节表扬越能让孩子刻骨铭心，有的时候表扬和适当指点的把握“度”，才能发挥特有魅力

可见，表扬孩子确实是需要家长们提升技能的一门艺术

教育需要因人而异，表扬也需要发挥真正表扬价值

女儿曾经向我分享了她学校发生的一件事：

同学小米早上擦黑板的时候，把老师的讲台也顺便整理得干干净净

神采奕奕的班主任走进教室心情大好，也看到了干净整洁的讲台，于是把小米当众表扬一番

这件事情让全班同学都羡慕不已，包括女儿也在内

那节课结束后，随着下课铃声响起，靠前排的学生就近水楼台先得月，他们争先恐后地擦黑板、整理讲台

可是，班主任再也没有因为此事再去赞美哪个同学，而讲台很快就恢复了原来的乱七八糟…

这件事后，女儿回家后还特别不理解地问了我“妈妈，我也擦了黑板、整理了讲台，为什么老师不夸我，他是不是不喜欢我了”

当时我反问女儿：“那小月是因为得到夸奖才去整理讲台的吗”

女儿想想后回答“应该不是，因为她整理讲台的时候老师并没有在教室，也不知道老师会表扬”

事情到这里也就清楚了

不以目的为表扬的孩子，所做事情是发自内心的主动积极

而以目的为表扬的孩子，所做事情就是得到表扬、与好处，一旦失去目的，也就没有行动的理由和价值

女儿分享的这件事，也让我明白了一个道理，那就是表扬是需要讲究方法的，科学有效表扬才能发挥真正的表扬价值

如果说一个成功的人生是三分天注定、七分靠打拼，那么表扬孩子也是这个道理

赞美，只是帮孩子认识自身优点的一个舞台，如何成就后天的七分靠打拼，需要的是孩子把自身优点化作前行的力量、和经验

请注意，表扬不是做做样子、也不是一句“你真棒”，它是一种融入精神的鼓舞力量，能够保持一如既往的自信、积极，这才是获得强大与成长的真正力量

很明显，如果孩子是为了得到表扬而去做某某事，这显然是没有意义的，因为一旦失去表扬一切都会恢复原状

如何正确表扬孩子？我认为表扬价值是先摒弃对孩子的偏见

表扬是父母给予孩子的精神认可、语言力量

为什么同样是表扬，有的孩子自信乐观，有些孩子盲目自信、且玻璃心明显？这就是语言价值

当表扬的效果不太明显的时候，说明家长对孩子的表扬已经流于形式，甚至已经无法引起孩子的内心共鸣

比如：“不错”、“可以”、“还行”、“有进步”…

这些表扬的话，对于本身就比较优秀的孩子来说，可能会比较麻木、理所当然

而对于正在努力向上的孩子来说，可能就有些失望了，浮于形式的表扬无法产生信心，孩子甚至还觉得父母就是在敷衍应答

总而言之，表扬就是让孩子认为“他们担得起这份赞美”

那么浮于表面的客套，或许只会让孩子觉得“无功不受禄”，甚至自卑地认为“自己如何努力也得不到他人真心表扬”

可能有些家长会觉得“表扬就是表扬，哪有那么多事”，实际上，不同的表扬语言都会带来完全不同的结果

假如，班里有个学生平时学习成绩并不是很好，甚至可以说是属于拖后腿的差等生

但是，这个孩子在学校见义勇为，帮助离家远的同学值日、帮助受欺负的小朋友回家，平时班里的脏活累活也全都包了

老师得知后，在班会上表扬“真想不到，我们班还出了一个见义勇为的学生，老师真的为这位学生感到骄傲，他就是我们班的xxx同学，大家一起为他的正义、和善良鼓掌吧”

可以想象得到，这样鼓励表扬对那位学生产生的影响价值是何其之大

而这样一句和学习无关的表扬，却很有可能成为这位学生今后的开挂辅助，今后的日子里也会更加遵守纪律、学习认真、多做好事、成绩上升…

不过，对于后进生必须要先打破偏见，倘若我们无法摒弃对孩子之前的一些偏见，那么也就无法看到孩子身上存在的优点

尤其是学生众多的学习环境里，老师的表扬多数都是以优异为主，能够摒弃偏见而多发现孩子优点的老师，需要的不仅仅是细心、还有来自生活和时间上的精力

对此，家长们表扬孩子的时候也是如此，尤其是多胎家庭的表扬环境一定要足够细心，耐心去发现每一个孩子身上的优缺点

最后一点，表扬若对孩子起不了什么效果，这不是说表扬本身不行，而是对孩子的表扬缺乏了产生共鸣、或实质性内容

当这种情况出现的时候家长应当多反思，还要多学习或借鉴一些优秀的表扬方法

表扬是激励孩子勇敢前进的精神支柱，更是获得自信的积极前进勇气，

请注意，表扬孩子并不是“真棒”、“有进步”、“还可以”，它是一种能产生心灵共鸣、起到精神鼓舞的力量，更需要家长们去善于发现、善于等待、善于表扬…

如何科学有效表扬孩子？我认为表扬是需要家长不断学习的沟通技巧-语言价值

而如何有效表扬、如何提升表扬的语言价值，这些都是隐藏在语言细节里的方法与技巧

想要把这份语言艺术为所己用，那么家长就需要不断提高自己的语言和教育素养，尤其是细节表扬才能真正体现教育的因人而异

（关于如何善于发现、善于等待、善于表扬…，兰妈会写下一篇文章介绍，有需求的宝爸宝妈记得关注哦）