美育究竟指的什么？有什么意义？

幼儿4-5岁左右开始发展美感，这种高级情感首先是自发的，也就是说不是不上培训班就没有的，这种情感会让宝宝在从别人的绘画或音乐作品，或自己的绘画、舞蹈或朗诵活动中得到美的享受，这是一种感受。5岁后，会开始做色彩搭配，会对不好看的外表做出评价，可能会嫌弃某阿姨的长相。

这时，宝宝就在告诉你，我在发展美感。

作为孩子的一种高级情感，它当然重要，至于有多重要，试想一下，如果一个女孩子穿搭不协调去面试或者一个男孩子鄙视艺术，大概就是这样了吧，或者自己发挥一下想象力，考量一下。

个人觉得，美感教育应是心理层面的教育，这种培养是一种对艺术的熏陶，一种对美的正面鼓励。市面上不乏学乐器的，练舞蹈的，学绘画的，而这些培训班大多是以习得技能，考级为目的，美感教育应是培养情感，孩子不一定会跳，会画，会演奏，但是孩子能从这些艺术环境中获得能量和享受。若是本来就是一种享受，硬逼着孩子去做什么还要有量上的限制，恐怕很难获得享受了。

但是如果美感教育确实如此，就很难在市场上生存，因为它没有实实在在的学习成果，他没有会跳一支踢踏舞，他也没有会弹一支曲子，只是在孩子的心里种下了一颗艺术的种子，又怎么界定呢？

作为家长，如果想培养孩子的美感，当孩子表现出对美的要求时，一定要尽量满足，并创造对美感追求的条件。

而现在，安徒生(国际)艺术奖刚好可以满足以上需求，安徒生(国际)艺术奖(H.C.Andersen Art Awards)由丹麦王国安徒生文化艺术发展委员会 (Denmark H.C.Andersen Culture & Art Committee) 创立于丹麦欧登塞，并联合丹麦安徒生学会(哥本哈根)(Denmark H.C.Andersen Samfundet Copenhagen)共同主办，是为纪念安徒生在文化艺术方面的成就、表彰国际艺术创作而设置的一个高级别年度艺术奖项。

安徒生国际艺术展在不断地艺术实践过程中向世界展示丹麦·安徒生文化的艺术魅力、中国文化的博大精深，在艺术创作领域开出灿烂的文明之花的同时，让更多年轻一代的艺术爱好者关注中丹文化交流，国际艺术交流活动，从艺术角度带动中丹文化交流与合作。

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