凛冬的夜更静了，连北风也睡去了，只听马路上大货车沉重的哐当声越来越近，迅速与黑夜打过招呼又呼啸着奔赴它的约定去了。愿冬夜有温暖守候，愿幸福在终点等候。而我也要奔赴一场约会，缘分总是这么妙不可言，连续两年，我都是在年度生命叙事提交截止之日，书写属于我的新网师人一日叙事。

01与新网师之约

每一个今日，都是你曾经幻想的明天。今天，教务处通知20级学员办理手续，有三个选择：一是退费退学，二是转存学费继续学，三是退学捐款。我毫不犹豫地选择了继续学。于我而言，这道题无需选，因为我在内心深处已经和新网师签下了终身学习之约。三年时光，转瞬即逝。我竟然已经走过了三年，一边感叹着时光易老，一边回想着自己在新网师的成长蜕变之旅。

加入新网师之前，因为自己没有读过师范，虽然有20多年的从教经历，但我不知道教育的目的是什么，我也不知道如何创造好的教学。我对师生关系的认识要不停留在庸常的“爱”上，要不就是严师出高徒，但这里的“严”正是魏智渊老师说的“严厉”，而非“严格”。更没有听说过润泽的教室、两套大纲、职业认同这些名词，甚至我家里连书柜都没有。我没有在县级或县级以上的刊物上正式发表过文章，也没有获得过一项能够实现自我肯定的荣誉。究其原因，还是专业能力不足，学生教育不得要领，自身也无长处。

自从在新网师沉潜一年后，我一次次被看见，我相信了只要努力，就一定能遇见更好的自己。我更加深信，我们是为学习而来，优秀只是额外的奖赏。我发觉自己越来越热爱教育了，就像郝老师在问卷调查表中说的这样：“我认为教书是光荣的，教师的工作能给我带来幸福感。虽然辛苦，我仍愿意终身从事教师职业。”

如今，我的电脑文件夹中保留着我选修了七门课程的57份作业，共计30多万字。收藏着所有课程的证书，五份优秀、两份良好、四份榜样学员、两份年度生命叙事二等奖。小打卡发表日记769篇，获赞3388个。编辑班级公众号67期，简书上发表了234篇文章，约32.9万字。书架上摆满了教育教学经典，就连门卫师傅都知道，我的快递除了书还是书。虽说买书如山倒，读书如抽丝，但我根本无法抵抗好书的诱惑。因为阅读如灯塔，不断照亮我前行的路。额外的奖赏自不必说，但我心之所向的却是自我的学习力和专业发展，学生的成长和幸福感。

周报是我在新网师的另一个家。

今天，吴尧达老师在编辑群里分享了他为周报设计过的图片，每一张都是珍贵而美好的回忆。池老师说：“好感动，心里温暖如春。”王金祥老师说：“我们当下所追寻的学习，多少年后的回忆，该是多么美好！”王昌侠老师说：“想起今年6月份《学前教育》课程讲师周娟园长邀请我做课程组长，她知道课程组长太忙，建议我推掉周报编辑的工作。我说，我可以做好的，并且坚持下来了。也庆幸于当时的坚持，遇到了那么多的好队友，一路前行，一路成长。”

去年池老师安排我和王昌侠老师合作编辑，但王老师总是一力承担，我却不够主动，心中一直很感谢王老师的包容。今天才知道王老师承受了这么大的压力，更是不知道该说什么才好了。

新网师是我们生命中最美好的遇见，是我们生命星空中最亮的那颗星。

02与孩子们之约

2021年秋季，我遇见了彩虹花班，梦想的种子在“共读共写共同生活”中萌芽，我想用阅读为孩子们插上双翼，想看着他们飞得更高、更远。

1.爱心陪伴，让作业充满温情

今天轮到我录制《寒假作业》辅导视频，我制作了课件，设计了小兔子拜年图案的封面，开篇语从问候孩子的寒假生活开始，我希望给孩子最好的，我想用声音传递爱。在讲述过程中，我提醒孩子关注易错点，及时订正。直到晚上，仍有一半孩子未回复是否听讲。我又温馨提醒：“辅导视频上传到了班级视频号中，随时都可以观看哦。”

细心的果果发现并主动更正了印刷出现的别字，可可提醒我课件上有一处错误，欣宇留言：“冯老师，您好棒！”孩子的喜欢和鼓励，让我感觉到几个小时的投入也是值得的。是呀，教育就是一朵云推动一朵云，一个生命影响另一个生命。

2.有效陪伴，让阅读走向深入

假期如何陪伴孩子阅读？如何引领孩子走向深度阅读？这两个问题一直萦绕在我心中。可是一想到寒假假期不长，又要过春节，我决定把阅读任务布置下去，安排两次线上交流会即可。但是，紫菡妈妈的一句话让我重拾责任，她这样说：“我们应向宇轩奶奶学习，不懂可以相互询问，但是绝不能‘放任’不管。”

那么到底如何做，才能让孩子通过阅读提升素养？两次线上交流会是否能够实现这一点？如果不能，更好的方法是什么？

我在任娜老师的公众号“娜明亮的天空”中看到她自寒假开始，每天组织学生读一个寓言故事，设计了书目介绍、作者简介、伴读视频、伴读智慧四个板块。有章可循，我对共读效果也充满了期待。

我迫不及待地行动起来。

首先整体规划了《五加六等于几》，这本书共149页，有14个小故事，那就一天一个故事。然后回顾了二年级上册语文的单元阅读要素，并进行整合，主要包括七方面：形声字识字；积累语言并学习运用；用联系上下文和生活经验的方法理解词语；借助图片、关键词句复述故事；交流阅读感受和体会的道理；尝试默读；边读边想象。

根据以上分析，最后初步计划分三个板块：“书目和作者简介”是固定的；“故事伴读”暂且由我完成，后期可以招募朗读者；“积累感悟”意在指导学生在阅读中关注词语，养成思考的习惯。

我又查阅到何捷老师对深度阅读的观点，他认为阅读要迈向深度应做好以下几步：问题引导探索，明确阅读期待，展示阅读感悟，推广阅读结果。其中呈现阅读收获的方式可以是读书小报、语音录制、小视频分享等。我平时只注重阅读，忽略了展示和推广。今天，我在指导阅读的路上又向前行了一小步。

3.彼此陪伴，让心灵靠得更近

昨天晚上，我按计划编辑了第一期彩虹花班“多彩寒假日记展播”，这次共发表了15个孩子的日记。每次编辑完，都会有一种成就感，但随之而来的是莫名的空虚感。因为班级群里有138位家长，阅读量有时仅有总人数的三分之一。我通过“发表”的方式看见了孩子，也要把这份肯定和鼓励送达幼小的心灵。我把链接和祝福语转发给相应的家长，鼓励他们转发到亲人群或者朋友圈，让大家为孩子点赞，提升孩子的自信心，帮助孩子获得自尊感。

今天早上，家长们在班级群里纷纷回复：“冯老师有心了，老师辛苦了，感谢老师，已转发。”这期的阅读量也明显增多了。

坚持发表孩子日记的信念，来自于《未来教师》，郝老师说：“不成熟的写作者，需要被看见。”因此，我像农夫一般，在这片希望的田野上辛勤耕耘，因为我相信种子，相信岁月。

晚上，照例浏览孩子们的日记，有爸爸打工回来家人团圆的高兴，有采购年货的热闹气氛，有参与大扫除的劳动感受等。在孩子稚嫩的文字中，我们也该收拾心情，共赴春的邀约，感受万物萌动、拔节生长的力量。

03与新生活之约

当我站在窗外，感受着夕阳不遗余力地把金晖洒向大地的时候，看着它把光芒散发到天空染红半边天的时候，渺小的我在这壮阔的大自然面前，在这份磅礴的美好中，心中的苦闷也随风飘散。我们一家人也与设计师签下了一份新生活的约定，新春过后，装修新房，开启新生活。全家人的话题从此刻就围绕它而展开，相信我们会在对话中增进理解，编织我们平凡的幸福生活。就让一切不容易留在2022吧，新的一年，让我们与美好相约，向暖而行！

作者：200662冯美娟 山西省运城市临猗县汉德三维银星学校

编辑：吴文琴

审核：刘凤娟  宋炎红