泉州洛江：从“心”出发，赋能“5G+专递课堂”

扩大优质教育资源覆盖面，促进教育均衡发展是现代化教育的新需求。为促进“5G+专递课堂”试点工作的进一步开展，助力区域优质教育均衡发展。日前，泉州市实验小学洛江校区与市实小总校及洛江区河市白洋小学共同开设办学共同体心理健康学科“5G+专递课堂”。泉州市实验小学朱倩莹老师和洛江校区陈应琴老师协作教学，展示了一节精彩的心理健康教育双师课堂。泉州市教科所心理健康学科教研员洪慧芳老师、两校的校级领导及心理健康组的老师参与研讨活动。

课前，三方学校教师就五年级《探索我的边界乐园》一课的教学设计进行了线上教研，对教学流程、课件呈现、教学活动等进行了全方位研讨，确保“5G+专递课堂”的顺利开展。

课堂伊始，三个班的同学一起玩“边界碰碰车”游戏，并用拍手、跺脚等方式表达情绪，顺势引出边界概念；接着教师创设“友谊小剧场”的情景，让学生看剧本、补剧本、演剧本，交流感受，初步体验边界被触碰的复杂心理，进而引出下个活动——“友谊魔法城堡”的教学，探讨解决问题的方法，为剧本中的冒冒和力力配置“魔法药水”，在饰演中对比之前不同的表达方式，感受沟通的重要性，学会运用正确的沟通方式处理边界问题；最后，同学交流畅谈学习收获，教师总结提升，鼓励同学们根据自身的实际情况，把课堂学习的小妙招运用于实际生活中，不断提高人际交往的能力。

整节课通过交互式、体验式的教学让学生真正作为主体参与到教学活动中，三校同学同做游戏，共演剧本，共商良策，学生们兴致盎然，超越了时空的限制，体验“5G+专递课堂”的新教育形态，实现了优质资源的共享。

课后，泉州市教科所心理健康学科教研员洪慧芳老师，对本节课进行点评。她对“5G＋专递课堂”在心理学科的顺利运行、教学设计和精彩的教学呈现给予充分肯定，并提出指导性的建议：1.根据“5G+专递课堂”特殊的教学模式进行精简内容，调整交流互动方式；2.科学创设符合学生实际的情景，让学生披情入境，感同身受；3.从学情出发，形成核心问题，实行真教学。参与研讨的老师在洪老师的启发引导下，展开了激烈的研讨交流，思想碰撞，达成了教学共识。

“5G＋专递课堂”是一种新型的教学模式，在多学科如何有效运用？我们的探索刚起步。今后，我区将充分发挥示范校的辐射作用，引领共同体学校寻求突破，推进教育数字化，促进区域优质教育均衡发展。（来源：洛江教育）