剪秋，本宫的头不疼了，本宫学会了！

近日，随着各种疫情防控措施的优化，尤其是“新十条”的出台，人们出行不再受48小时阴性核酸和行程卡限制，恢复到疫情前生活状态指日可待。

根据国务院联防联控机制综合组有关要求，12月13日0时起，“通信行程卡”服务正式下线，“通信行程卡”短信、网页、微信小程序、支付宝小程序、 APP等查询渠道将同步下线。从顺势而生，到使命而终，行程卡陪伴了我们将近三年。它是“数字抗疫”的产物，同时也希望它能为数据安全保护提供示范。

行程卡的下线，是在告别疫情，也是在为我告别青春之旅呐喊。

说来，也有些恰不逢时，初中从疫情开始，也跟着疫情结束。成日的网课学习一开始确实打得我措手不及。新晋主播的科任老师们依旧犹如线下的课堂那般叨叨絮絮，了无新意。少了课堂上面对面的互动，更显无趣，有时候加上网络问题，断断续续，更是轻易让人在不知不觉间入睡。本以为这只是不适应的开始，后面便渐渐好了。打脸来得很快，一大半学期过去了，好多知识点都没学话，硬像是没上过课似的，头疼得紧。

迫于压力之下，只好一步步地摸索适合网课的学习方式。正所谓，不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。于是，针对自己的学习情况，做出了以下调整：

第一，及时做好课前预习。将课本知识浏览一遍，将不懂的先标记出来，等浏览完毕再回顾。面对自己的不懂的地方，可以先结合网上一些教学资源看看，慢慢思索。当然，也可以直接向老师求解。我个人更倾向于前者，因为可以更为明确自己不明白的地方和思考思路，有助于锻炼自己的思考能力和解决问题的能力。

需要注意的是，使用的网络教学资源最好是相对固定的。一来，可以省去反复查找资源的步骤，高效利用资源。二来，相对固定的资源无需再花费不必要的时间去适应不同的教学风格。

我个人主要是用爱阿活页，上面不仅有详细简洁的教学讲解视频，还有相应的教学课件。这对我的课前预习起到了很大的作用。比如我最近看的“地球自转”，它的视频资源所展示的地理图形超乎想象的形象。课堂上老师讲课画的图都是平面图，但它是通过展示立体化全方位图形来讲解的，你可以看到地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半；且地球不停地自转，由此产生了昼夜更替现象。其中还穿插知识小游戏。不得不说，找到合适自己的视频资源后，课后结合课本知识，理解起来真的没那么难了。

第二，课后要做好针对性巩固。很多网课跟着电脑“啪”地一声关上，就直接没了下文。网络授课形式本就容易让人的注意力分散，瞬时记忆没得到及时巩固，丢失的概率加大。这课跟没上似的，原因往往在此。课后的及时巩固和课前预习同等重要，二者缺一不可。

课后的巩固在于“精”与“质”，而不在量。故此，我摈弃了在校大量刷题的习惯，把重点放在课后习题并做好相应的解题思路及知识考点记录。同时，根据题型整理典型错题，并在下面附上两三道自己经常错的题，并在旁边用红笔做好标注，以便往后复习或者复盘的时，更为高效有针对性地查缺补漏。

第三，坚持。这世上的种种成就，都不是一蹴而就的。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。坚持，是成功必不可或缺的一部分。约翰生也有言“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。”万事，贵在坚持。

在这三年的学习生活里，让我不断地意识到适合自己的学习方式真的很重要。另外，哪怕制定好一系列的学习计划，也要在落地执行与坚持的过程中，根据实际情况做出必要的调整。希望大家都能找到合适自己的学习方式。