希望孩子"听话"？关键你要会"倾听"

最近几天看了万维钢解读的亚当·格兰特的《重新思考》这本书的一篇文章，在这篇解读中，他重点推荐了一个关于用对话改变一个人的——叫做“动机访谈”的方法。

听上去这个方法很好，可以用来劝人戒烟、戒酒、减肥，老师督促学生少玩手机……也许我们可以从中学到点什么。

万老师在这篇文章中举的例子是美国人不喜欢给孩子打疫苗，因为美国某些家长认为麻疹疫苗会导致儿童自闭症。为此，美国诞生了一种专家，叫做“疫苗语者”，他们使用动机访谈的方法把新生儿家长接受疫苗接种的比率从72%提高到了87%，这些疫苗语者大多都是专业的医务人员（专业背景很重要）。

动机访谈总共四个步骤，分别是：

1. 提出一个开放式的问题；（你为什么选择不给孩子接种疫苗呢？）

2. 倾听；（倾听家长给出的理由。）

3. 肯定对方做出改变的愿望和能力；（承认现在关于疫苗安全性的信息很混乱，确实很难做出好的判断。）

4. 时不时对谈话进行阶段性总结，检查是否遗漏了什么细节，最后帮助对方制定行动方案。（告诉当事人：我是一个医生，根据我的专业，我知道一些关于疫苗的信息，你想不想了解一下？然后，把决定权交给当事人，请他做出自己的选择。）

回想起这些年陪读小于同学的经历，我发现自己的一些做法倒是暗合了这个动机访谈的一些规则，写出来跟大家分享一下。

小于进入初中时的分班考试成绩比较普通，级部总共160多人，他大约在中间偏前的位置。开学前的暑假，我们有过一番谈话：

1. 提问：将来想干点啥啊？

2. 倾听【极其重要】并得出结论：喜欢画画？

3. 肯定对方及总结：喜欢画画好啊，将来可以做设计师，做艺术家。

4. 阶段总结，帮助对方制定行动方案：据我所知，青岛两个美术比较不错的学校，分别是A和B，这两个学校专业成绩都很不错，A学校文化课要求比较高，B学校文化课要求较低。我觉得A学校高考的战绩更好一些；而要考上A学校，需要你在初中能够达到大约前20%的名次；根据现在的中考规则，每门功课大约要考到多少分；现在的差距在哪里；以及如何提高………………

当然，学习是一个长期的过程，并不像是打疫苗做一次决策就够了。在之后的陪读生活中，我和小于会对每一次的考试成绩进行分析，分析一下自己与目标之间的差距，制定下一步的努力方向。后来，小于达成了他的小目标。

进入高中以后同样如此，为了帮小于制定更好的行动方案，老于就调研各个美术类大学的招生、录取规则，分析专业课和文化课分别需要达到什么程度，也只有这样，才能给小于一些专业方面的指导。

万老师总结，动机访谈最大的特点就在于它是一个“阳谋”。这里面没有任何埋伏和任何隐藏的目的，它就是帮助对方理清思路。

在我看来，通过对话，通过倾听，家长和孩子目标一致，更能激发孩子的内驱力，所以不要追求“听话”（每次听人夸小于“听话”，我总是感觉特别刺耳）的孩子，我们其实更应该做一个“听话”的家长。