科技新冷战，美国拒签500名理工生，背后究竟隐藏着什么？

美国为遏制中国，拒签500名理工生背后究竟隐藏着什么？

对于中国又将意味着什么？

毫无疑问，这则新闻中有两个关键要素需要我们留意：

一、理科生

二、高材生

说明了什么？

说明这500名学生都是中国未来的潜在的科技人才。

被拒签的这500理工生，专业分别为电气电子工程、计算机、机械、化学、材料科学等。

也就是美国特指的STEM专业。包括了工程类、生物科学、数学等领域。

基本覆盖了美国的优势产业领域。这里面就包括了芯片研发。

研究表示清华北大出去的留学生，只有20%回国反哺。

让中国企业争先恐后的人才，美国如今却直接拒签了。

也是有意思。

背后究竟隐藏着什么？

美国作为世界科技强国，正在逐步构建由美国所主导的科技创新体系。

随着中国的发展，中美科技差距已经逐步缩小。

其缩小速度远远高于美国经济增长的速度。

美国必然将在全产业链多方位地对中国科技实施封锁。

中美科技竞争的核心焦点在科技创新领域。

美国在对中国的长期分析研究中发现。

虽中国的科技发展在工业领域尤为突出。

但在基础理论和技术方面仍然比较滞后。

美国精英更是认为，全球化发展，虽对美国跨国企业有益。

但对美国的国家发展带来了诸多不利。

如今，中国科技的发展就成为了美国的心病。

为什么？

二战后，美国崛起。

美国在航天领域得到了突飞猛进的发展。

而发展的背后，则是得益于大量欧洲科学家移民美国，带动了美国科学技术的发展。

美国科学技术顺利跃居世界第一位。

这也让美国意识到了专业领域人才对于国家发展的重要性。

站在美国的立场。

中国的科技发展成果，是以美国的科研成果作为助力的。

中国是通过运用以美国为代表的西方先进技术，结合自己本土的优质劳动力。

才有今天中国的科技发展。

这些年，我国虽在军事领域取得了惊人的发展。

但在科技创新领域的发展仍然缺乏自主性。

中国的理工科高学历人才来美学习，美国必然堤防。

不得不承认，美国对中国的问题看得很透彻。

中国的科研院所至今为止，科研分析仪器均来自美国和欧洲以及日本。

中国的工厂生产线上的先进装备也均来自美欧日。

所以，中国需要更多专业领域的科研人才来获得科技创新自主能力。

美国觉得，唯有切断中国与世界先进领域的交流。

才可消除中国在科技领域的发展威胁。

当然最直接的方法，就是阻断中国留学生的深造机会。

也就是为什么美国拒签了中国的500理科生。

事实上，美国的担心也是有一定道理的。

在唐朝贞观年间，日本曾安排大量的遣唐使分批来唐学习。

但其真正的目的则并非如此。

而是让日本留学生和僧侣来大唐学习当朝的经史律令和礼仪，佛法。

当然，更为重要的意图是放在了朝鲜半岛的利益上。

中国钱学森的教训，美国人历历在目。

1934年中国两弹一星功勋院士钱学森从上海交通大学毕业。

在1935年公费赴美进修。

在1939年成为了美国加州理工学院任教。

期间曾参与过德国的火箭科研工作。

取得了卓越的成绩。

钱学森毅然决意回国报效祖国。

美国和其导师曾多次重金挽留和劝诫钱学森未果，

并对钱学森及妻子进行了人身自由监禁。

最后钱学森和妻子突破层层关卡，顺利回国反哺祖国。

大力推动了我国的航天事业发展进程。

成为世界著名科学家，中国两弹一星功勋奖章获得者。

所以，在美国的眼中，中国理科生出国深造。

在未来他们或将严重威胁到美国世界科学领军地位。

那么，这件事对于中国又意味着什么？

美国本次对中国500理科生的拒签背后，就是对中国的科技冷战。

这也意味着美国对中国科技领域的打压触角已经延伸到了教育领域。

这一事件，也再一次警醒着中国。

事实上，这些年，美国在全球布局了基于发展美国本国利益的同盟体系。

韩国、日本、德国等均属于美国全球科技产业链部署同盟国家。

但是这一体系本身又存在利益冲突性、矛盾性。

成为了中国在未来科技发展的突破口。

而突破的关键就在于中国自身的科技发展创新能力。

而创新能力的背后就是中国理工科人才的培育。

理工科人才的培养的重点是整个教育理念的构建。

但，中国目前的教育理念则不利于科技人才的培育。

为什么这样说呢？

整个教育理念的构建就是从义务教育到素质教育的科技氛围营造。

然而，中国目前的教育提倡综合发展。

不再进行专业人才的专项培养。

取消了文理分科。

甚至逐渐在稀释理工教育。

这样的例子在我们身边比比皆是。

如，国家在公职人员选拔上多倚重于文科生。

忽略了数理化突出的专项人才的培育。

专注于科研事业的人也是凤毛麟角。

这样又如何能够构建出一个长效发展的理工教育体系呢？

为何美国只是拒签了理工人才，而未拒签文史人才。

那是因为美国知道一个国家的竞争力基础是什么。

中国应该怎样做？

这里我将提出我个人的观点。

①国家需要设立专项人才或单位培育计划，综合施策。

国家作为规则的制定者，需要设立科技项目和科技人才培育机制。

在现有的基础上单独设立专项人才或企业培育计划。

因材施教，人尽其才。

②从世界科技强国引进科技人才，规避人才壁垒。

目前国际发展环境复杂，内部安全性较差。

中国国内环境颇受国际人士青睐。

留学深造已不是良策，引进才是当务之急。

比如，虽美国对中国学子拒签，我们未尝不能尝试引进美国的科技人才呢？

如果美国限制，为何我们不去科技发展实力雄厚的德国呢？

③提高科技人才社会保障福利待遇，消除国企优先差别待遇。

好的福利待遇是国家科技人才抢夺大战的基本前提。

世界各国皆可被中国所用。

中国不缺科技人才，而是缺乏钻研的条件。

④设立高等教育科技研究激励机制，不断联动国际社会科技力量。

人才培养的基础在于学术氛围的营造和科研兴趣的激发。

而科学技术的突破性进展在于社会科研力量的有效调用。

自古民间，人才辈出。

中国的三国演义早就已经说明了一切。

这些年来美国对中国的科技打压又何止这些。

以“断供芯片”为筹码打压华为、中兴中国科技巨头。

反倒提高了这几个企业的国际竞争力。

中美科技竞争必将是一场中国的科技觉醒革命。

塞翁失马焉知非福。

美国拒签500理工生，却可以让中国看清楚自己所存在的问题。

对于中国的长期发展来讲未尝不是一件所幸之事。