关于自觉，你需要了解的几件事

今天给大家分享几个关于自觉的小故事。

一、不肯自己登记作业的孩子

上周一的班级群里，有个妈妈发信息给老师：

“每天能否拍一下各科作业是什么发群里？

有些作业没有班优就不知道是什么。”

班优是一款家校沟通的app，小一和小二的上学期，班优上会详细登记孩子们当天的作业，后面老师就让孩子们自己在学校把作业抄在作业登记本上了。

老师的回复是：

“登记作业是学生的学习任务之一。

本不应该由家长来替孩子完成。

把每天的作业登记好，是从一年级开始就要求孩子去养成的好的学习习惯，也能帮助孩子养成自己的事情自己完成的习惯！”

老师的每一句话都是对的，但确实不能解决那位家长的当下困境。

我不了解那位妈妈后面会怎么跟自家孩子沟通。

我在意的是为什么这个小朋友到了三年级还是不肯自己登记作业。

听冲哥说那个小朋友并不是摆烂，他对自己喜欢的课程学得很带劲，还自己在家电解出了氢气，这一点着实让我心生佩服！

我和他的妈妈有过几面之缘。

有一次我们几位妈妈在一起聊天，话题是放学后怎么安排孩子的学习，正说着，那位妈妈发表了自己的育儿理念：

才一年级，要求那么多干嘛，我们家这个吃完饭我就让他下楼自己玩，没到八点不要回来。

这是对于儿童的常见误解之一：现在不自觉很正常，长大了就好了。

但实际上，没有人的成长是分段式大的，到了某个年纪就突然成了某个年纪的样子。

成年人面对上有老、下有小的生活压力被迫成熟，这并不是一个健康的状态。

被迫成熟如果换来的是金钱、地位和荣誉，那就还好；

如果不是，那它所带来的的怨气和焦虑必定会每天都侵蚀着我们，看老板不顺眼，看同事不顺眼，回到家看对象和孩子继续不顺眼，生活就自然变成了一地鸡毛。

我们这一代人还能因为社会舆论去组建家庭，但下一代可就真未必了。

如果成熟意味着必须放弃我习惯了的自由散漫，背负起以前我从不需要背负的责任，我干嘛要成熟？！

我完全可以继续选择做个不自觉的人，只要继续有人给我买单就行！

二、“妈妈，你不要坐我旁边”

冲哥前段时间考试成绩有所下滑，特别是数学，基础性错误多起来了。

我告诉他，我要开始盯着他了。

晚上写作业的时候，我坐在了他旁边。

3分钟后，这位小朋友说：“妈妈，你不要坐我旁边，我觉得压力很大，影响我思考。”

我问他：“那我走了，你摸鱼怎么办？”

他有点生气：“你怎么能那么不相信自己的孩子，学习是我自己的事！”

话说到这个份上，我只好退出，并告诉他，这个星期的作业他自己检查完还需要再给我检查，不合格的需要重做。

大概一周之后，他的作业基本都能拿A以上，我就不再过问太多了。

不过，我留了个心眼，他的书桌和我办公的地方是平行的，正常情况下，我不干预他，但有时候休息时会扫他一眼，让他保有一点点压力。

冲哥在绝大部分时候是个自觉的孩子。

有天性使然，也有后天我和他爸爸的努力。

学校每个寒暑假都会有一张实践表，低年级的小朋友需要自己叠被子、刷鞋子，慢慢到整理书桌、衣柜、房间等。

我们家完成这项任务不需要摆拍，只要到了节假日，冲哥的家务活需要自己做，我只是一个看自己心情选择要不要搭把手的其他人。

冲哥跟我吐槽跟他一起值日的孩子每次值日都喜欢搞事情，10分钟能干完的扫地，非要扫一会聊聊天拖拖拉拉搞到20分钟。

我问他：让你不高兴的是什么？

他说：我很不理解，他们不知道这样做是浪费别人的时间，也浪费自己的时间吗~

对啊，可是如果一个孩子从小就不需要自己的事自己做，他哪来的“自己的时间”这个概念呢？

又哪来的自觉早点完成自己的任务呢？

三、电梯里瞪着我哭的三岁小男孩

我和冲哥在一楼等电梯。

门开了，一个3岁的小男孩平衡车没踩稳，哐一下倒了。

电梯门眼见就要关上了，我眼疾手快地扶起了车。

小男孩瞬间就红了眼眶，一边用眼泪汪汪的大眼睛瞪着我，一边说着：“我的，我的…”

后面跟着的是孩子的奶奶，她赶紧跟我道谢，随后就开始跟孩子讲道理：

“阿姨不要你的车，你摔了，阿姨把你扶起来，你要谢谢人家，你哭什么呢。”

这个孩子哭什么呢？

他哭“明明是我的车倒了，就应该我自己扶起来，这个莫名其妙的阿姨，为什么要抢走我做事情的权利！”

他应该哭的。

如果这个事情不是发生在电梯里，如果不是电梯门马上要关上了，我肯定是一个“袖手旁观”者。

埃里克森的第二个心理社会发展阶段发生在孩子2-3岁之间，这个阶段的主要任务是：

不需要承受极端的羞怯和怀疑，获得自主独立感。

羞怯，来自于成人的道德评价，比如“你都这么大了，还尿裤子，羞羞脸。”

怀疑，来自于自己没有成功地完成想做的事情。

在这个阶段能够发展良好的话，将会获得强烈的自我意识感，他会尽可能地要求自己独立完成事情。

这个时期“不要！我的！我自己做！”也是孩子常常会脱口而出的声音。

成人要做的其实很简单：放手，退出，必要的时候给一点点帮助。

这个孩子也就积累了最初的自觉。

所以，我很认可喜欢的一个博主说的话：三年级孩子的问题，要到三岁去找原因。

四、一点澄清

常有朋友十分焦虑地问我：“哎呀，这些我在孩子小的时候没做到啊，怎么办？”

昨晚跟冲哥一起学的《师旷论学》送给大家：

臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”

翻译一下，就是学习，啥时候都不晚，即使是老了才开始学习，也比在黑暗中行走强！

培养自觉的习惯这件事，也一样，只要开始，都不会太晚。