现代社会，手机已成为了每一个人的“标配”。手机不再是具有单一的通讯功能，而是兼具了支付、娱乐等多种功能。

别说孩子容易沉迷手机，越来越多的大人也同样成为了“低头族”的一员。

中国有句古话叫“玩物丧志”，在很多家长眼中，但凡和玩沾边的事情，对孩子的成长来说都是不好的。玩手机游戏，在很多家长看来是孩子“玩物丧志”的首要原因。

孩子们喜欢玩手机，主要是喜欢手机上面的游戏功能，这和孩子们喜爱玩游戏的天性有关系。

对于孩子玩手机游戏这件事，不同的家长有不同的态度。浩浩爸爸自己就是手机游戏行业的从业者，他对于孩子玩手机游戏这件事并不反对，他认为适当地打游戏，对孩子来说是益智的。

而浩浩的发小梓睿，就没有那么“幸运”了。梓睿的爸爸妈妈是典型的“虎爸虎妈”，对梓睿的管教非常严格。

想要征得爸爸妈妈的同意玩手机游戏，对于梓睿来说，纯属天方夜谭。梓睿因此非常羡慕浩浩，每次只能趁着和浩浩出行，过一过自己的打游戏的瘾。

浩浩和梓睿两人既是发小，也是同班同学，两人的学习成绩还旗鼓相当。

经过了高中三年的勤奋学习，两个大男孩均考上了自己心仪的学校。双方的父母都期盼着自己的孩子能在大学的学习生活中提升自己，但是没想到两个孩子的大学表现却有着天差地别。

爱玩手机游戏的浩浩，在班级中成绩优异，和班级同学打成一片，年年获得奖学金，各种比赛的获奖证书更是积攒了厚厚的一沓。

相比浩浩，在父母眼中一直非常听话的梓睿，在大学里的表现非常平庸，没有结交几个朋友，对学习的积极性也不高，甚至一度想要退学放弃学业。

两个原本成绩相当的孩子，却在大学呈现出了完全不同的学习状态。这是怎么一回事呢？

其实，这和父母对于孩子打游戏的态度有关系，一直被禁止打游戏的梓睿，在大学中出现了三种问题。梓睿和浩浩这对发小，长大后的表现就是很好的例子，足以让家长们好好反思。

从小“不能打游戏”的娃和不被禁止的娃，长大后差距明显

差距之一：对游戏的自控力

原来梓睿在大学里，有了一个新的爱好，就是打游戏。离开了父母的管束，梓睿开始“报复式”地玩游戏，常常通宵一晚上沉浸在游戏的世界中，很多时候顾不上自己的学业。

因为梓睿对打游戏有种“补偿心理”，并且恶性循环，一发不可收拾。

而浩浩因为一直都有接触游戏，读大学后也仅仅把游戏当成是一种放松，一种调剂。

差距之二：社交能力

梓睿沉浸在游戏世界中，不仅影响了他的学习，还影响了他正常的社交。同寝室的室友对梓睿通宵打游戏的行为非常不满，多次提出意见，但是梓睿却置若罔闻。

在别的大学同学积极参加社团活动，结识新朋友的时候，梓睿沉浸在虚拟的游戏世界中不可自拔。

而浩浩在之前的玩游戏的体验中，就结交了不少志同道合的朋友，锻炼了自己的社交能力。这种能力更是让他在大学的学生生活中如鱼得水，快活自在，结识了不少新朋友。

差距之三：和父母的亲子关系

除了报复性打游戏之外，梓睿和父母关系也一度非常紧张。对儿子一直管教非常严格的梓睿爸爸妈妈，自从儿子上了大学之后，就发现很难和儿子沟通。

没说几句，儿子就会匆匆地找个借口挂断了电话。当父母想要来大学看望儿子的时候，梓睿则是表现出了极度反感的态度。

而浩浩和父母的关系一直以来都非常融洽，他和父母就像是好朋友一般，有很多共同话题。这样融洽和谐的亲子关系，和浩浩父母“佛系”的育儿观念有很大的关系。

这对发小兄弟长大后的差异令人唏嘘，更是让一众父母开始反思起自己的育儿观念，尤其是对待孩子玩游戏的态度。

其实，好玩、爱玩是孩子们的天性，爸爸妈妈们千万不能听到玩，就联想到玩物丧志。听到游戏，就想到一些负面的词汇。想要孩子以一种正确的态度面对游戏，家长们用“疏”的方式好过于用“堵”的方式。

想要孩子正确对待游戏，2种方式很“管用”，家长不妨试一试

✔玩中学

想要孩子能够正确地看待游戏，做父母的就要摈弃自己对游戏的一些固有的“偏见”。

杜威认为，对孩子来说，玩耍和学习本身并不冲突，正常情况下，儿童有能力协调这两者的关系。

其实，游戏并没有大家想象中如此“万恶”。在枯燥的学习过程中，加入游戏，让孩子能够“玩中学”，反倒可以大大地提升孩子学习的积极性。

一样东西的存在，最初的时候其实并没有好坏之分，就像游戏一样，要看家长们如何看待，如何合理利用。

✔约法三章

很多父母听“游戏”色变，是因为他们害怕自己的孩子会沉迷其中，无法自拔。他们想着与其让孩子有沉迷打游戏的风险，不如就粗暴地禁止孩子接触游戏。

其实，父母完全可以和孩子“约法三章”，允许孩子打游戏，但并不放纵孩子打游戏。

写在最后

游戏对于孩子来说，是“砒霜”还是“蜜糖”，这和家长们的态度有着很大的关系。

在玩游戏这件事上，父母一味地禁止或者一味地纵容，对孩子的发展来说，都不是最好的，像橡皮筋一样松弛有度的管教孩子玩游戏或许是更正确的教育方式。

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