进入AI时代，信息爆炸化，作为家长存在各种各样的育儿焦虑，社会的内卷、心理焦虑、孩子的学业负担，在前几篇文章中都一一讲述了背景和当前的现状，那怎么缓解或者说有什么样的建议来引导破除育儿焦虑呢？

对于学校教育而言，教育的评价需要破除功利化。

教育评价功利化主要是唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子，这样的教育评价会培养一批像机器人一样的统一化无创新的孩子，但当前的AI时代，我们更需要的是发挥个人优势不断创新的人才。

因此需要“有机”的教育评价系统——

用结果评价去解决——孩子的基础知识/基础能力达标的程度

例如：看孩子的生活技能水平，可以看孩子是否会熟练地使用筷子吃饭，这是结果评价。

用过程评价来指导——孩子的策略与方法学习情况

例如：孩子正在学习如何使用筷子，需要看孩子在练习使用筷子的过程中，是采用看视频学习？看成人示范？还是学同龄小朋友？以及每天吃饭的时候练习还是非吃饭时间练习？

用增值评价判断——孩子的心智水平和能力成长结构

例如：孩子在不同时期，对于使用筷子的理解，是停留在学习使用筷子，还是已经熟练使用筷子，或者是已经可以开始教其他的孩子使用筷子.....

用综合评价激发——孩子的学习兴趣和学习动力

例如：孩子认为使用筷子能更好地吃饭，每天自己尝试，并且将尝试过程分享给家人或朋友，遇到筷子练习的时候出现了问题，可以寻求帮助，而不是简单地抹杀孩子，生硬地说“你筷子都不会用？”

有机的评价系统，需要学校、社会、家长共同协作。

首先，学校必须做出的改变——

改变以分数论的贴标签的方式；评价方法应注重实证性，并加大增值性方法的评价；破除行政化的趋势；强调动态和过程，改进结果和评价，关注孩子的成长过程和状态。

其次，社会应该注意——

点燃孩子的心灵而不是大脑，不应该一味地往孩子大脑里装各种知识信息；而是应该实现高科技与高情感的平衡性。

第三，家长应该清晰——

明白孩子的大脑容量是有限度的，不能无止境地接收信息，要给予孩子充分的自由空间，有秩序、有梯度、保持干净放空，科学地开发孩子的大脑。

培养孩子敬畏生命、学会生存、感恩生活、健全人格等，而不是机器。

来看看以下几种孩子，家长和社会是否希望将孩子培养成这样呢？

A型孩子：传统观念里的“好孩子”，学习成绩好，总能得A，但走出校园后不知道自己要干什么。

X型孩子：成绩不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。

倒T字型的孩子：即宽底边，指基础的通识教育，但在某一个技能上有自己的专长。

未来社会的不确定性及复杂性增加，社会更需要的是X型孩子和倒T字型的孩子，才不容易被淘汰。

因此，通过前面的这些建议，我们最后总结一下有机教育是什么——

顺天时，适童心，不催熟，不鸡娃，按照其天性发展，按自己节奏成长。

通俗点来说，就是顺应当前的人工智能的大环境，在孩子不同的年龄，按照孩子的生长发育的特点，进行教育，不拔苗助长，发掘孩子的天赋，给予孩子充分的尊重和自由，总的指导原则是让孩子学会生存，感恩生活，敬畏生命，有健全的人格。