以下内容来自网络，分享给大家，如有侵权，请私信小编删除。

家长来信

在一次蒙氏培训中，一位来自河北的幼儿园园长，写了自己孩子的案例——

“从小到大，我都是一个‘听话’的孩子，也因此受到身边人的夸奖，于是变得越来越‘听话’。

2004年我创办了自己的幼儿园，2005年，我迎来了自己的第一个孩子。园所运转还不稳定，为了能全身心投入到到工作中，在孩子1岁3个月的时候便把他送回老家，由爷爷奶奶照顾，在此期间，我每周都会回去看他一次。

图片来源：童心童语托育中心

转眼间，孩子到了该上幼儿园的年龄，我把他接回到了身边，因为园里老师一直不足，孩子也比较听话（我一直以听大人话的乖孩子的标准去要求他），也没有放太多精力在儿子身上。我白天带班，晚上还有要和孩子爸爸一起准备第二天的早餐，就更无暇顾及孩子，但他也从来不让我着急。吃过晚饭就回屋看电视，有时我忙完回屋时，儿子已经自己躺在床上睡着了……而我则满心欢喜，逢人便夸儿子“听话”。一直到孩子升入小学前，生活都这样继续着……

2012年，孩子该升一年级了， 因为是城镇户口，孩子要到县城去上学，于是照顾孩子的任务又一次交到爷爷手里，老样子，一周回去看一次孩子。大概在孩子上学两个月后，偶尔会听爷爷提起，班主任反应儿子上课时注意力不集中，经常走神。但看儿子每次考试成绩还好，又觉得孩子还小，我就没太在意。

图片来源：童心童语托育中心

后来，儿子的成绩一路下滑，甚至出现了不及格的情况。问题还不止这些，到了三年级，我发现他的作文能力几乎为零。这让我猛然意识到问题严重了。于是我又去找老师沟通，得出一个结论“作文能力差的孩子就是书读的太少了。”“读书”这个我喜欢，我相信通过榜样的力量也一定能让儿子喜欢，于是我买了很多书来提供给他，希望他能爱上阅读，这样问题不就解决了。但问题并不像我想象中的那么简单，无论我这样努力，儿子对读书就是提不起兴趣……

今天，听完蒙氏的教育理念，知道了一个人的自我意识的重要、知道了“听话”的评价标准是多么错误。可是，最宝贵的时间，已经过去。孩子自我意识的敏感期也错过了，对阅读有兴趣的时间已经一去不回了……”

图片来源：童心童语托育中心

点评：

这真是一个非常令人遗憾的故事。但是，这样的故事，却在很多家庭当中，一遍又一遍地上演。

以“听话”和“乖”为标准来评价孩子，是普遍存在于家长和幼儿园当中的，一句“你听不听话”、“乖不乖”扼杀了多少中国儿童的天性。

早在100多年前，蒙台梭利博士就提出，在儿童人格形成的过程当中，“自我意识”的发展是非常关键和重要的。一个人的独立性如何？内心够不够强大？人格是否健全？都与自我意识的建立有关。

图片来源：童心童语托育中心

一个从小只会“听话”的孩子，从小按照别人的指挥、别人的意志行事的孩子，没有自己的独立思考和判断，不敢反对大人的决定，那么，他的性格往往是软弱的，内心不会强大。他可能乖巧、听话，可能是个好孩子，但同时也会唯唯诺诺、没有主见，保守和不自信，抗拒新事物，不敢冒险，也很难想象他会有出色的创造力和想象力，更不会有批判精神，不会是一个有胆识、有魄力、勇于打破外界限制的人。

这位园长的儿子，就是典型的例子。儿时乖巧的美德，到三年级才开始显露其弊端。为什么是在作文上发现呢？因为，作文和其他科目有所不同——作文需要的不是固定答案，而是表达与创造。而这一点，正是“听话”的孩子所缺少的。

俗话说，言为心声。作文是表达自我的一种方式，它最需要的是一个有想法、有观点、独立思考的人。

内心没想法，如何写得出作文？

胸中若无物，如何笔下有千言？

作文的本质是独立思考能力。

独立的本质是自我意识。

好的作文，不是因为华丽的辞藻。而是作者把自己的感受、观点，通过文字，传递给了别人。在这一点儿上，作文与美术、音乐、舞蹈有共通之处，那就是——

第一，都是表达自我的一种方式；第二，内在大于形式。

好的艺术作品，无一例外，都是由内在的真实情感所驱动，有着强烈的个性。比如那些传世的诗歌、舞蹈、绘画、雕塑、演讲，比如毕加索、梵高，比如李白、杜甫，这些大师们的作品都是极具个性的自我表达，它们被大家所难忘的，不是技巧上的娴熟，而是打动人心的个性。

没有个性和思想，就没有作文，也不会有伟大艺术。

听话真的好吗？这个案例给我们深深敲响了警钟——如果教育的目的不是让孩子成为“好控制”的人，而是成为一个真正的人，那么，家庭和学校，绝不可以简单地用“听话”和“乖”来评价孩子了，这必须做出改变。

图片来源：童心童语托育中心

关于童心童语

童心童语，优质托育服务的践行者，专业国际师资的培养者，科学家庭养育的倡导者！

童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心，致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境，支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座，传播科学育儿理念和方法。同时，这里也是教学示范和教师实习基地，其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系，而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家实体园所，类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。

童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。

童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。