“非线性”教学丨“非线性”教学课程助力“国培”“云跟岗”

“非线性”教学课程助力“国培”“云跟岗”

——张槎中心小学“非线性”教学研究成果推广到西藏

“国培计划（2021）”——西藏自治区小学优秀校长办学治校能力提升培训班到禅城区张槎中心小学进行跟岗学习，张槎中心小学“云端”接待了来自远方的贵客——西藏校长培训班100名学员。本次活动采用线上的形式，张槎中心小学数学科组杨友欢主任和李晓静老师分别向西藏校长团分享“非线性”教学研究成果。

杨友欢主任作题为《走在“非线性”教学研究的路上》的专题线上讲座。杨主任通过具体课例向西藏校长团介绍“非线性”的教学理念、教学模式、教学策略，表明“非线性”教学要体现让学生走在教师的前面，站在课室的中央的两个教学主张，放手让学生自己发现、自己归纳、自己体验，使不同层次的学生都有事可做、有话可说，人人都有不同程度的提升。同时，表明在“双减”背景下，要结合学校及班级的实际情况，从备课、前置学习、小组合作及展示等方面给予了有效的建议，希望教师们在“非线性”研究中继续勇于探索、勇于实践，把“非线性”教学理念深层次融入课堂教学中，讲座理论结合实践，操作性强。

杨主任作讲座

李晓静老师为西藏校长团带来了一节精彩的“非线性”课例——《拼组图形周长最短》。《拼组图形周长最短》一课的教学，变“案”为“单”，设计出前置学习单和小组合作学习单，把教案转化为学案。通过前置学习单，找准教学的真实起点，为课堂实施有效教学找准了起点。通过改进课堂学习和课堂互动模式，聚焦2-3个数学核心问题，以小组合作形式，变被动接受式学习为主动探究式学习，变师生单维交流为师生、生生深度互动，提高了学生的学习兴趣，增加学生学习过程中的思维容量。多层次练习由“一题一评”转变为“对比练、小组议、集中评”，及时反馈，为教师分层教学，因材施教留出了时间和空间。

李晓静老师上课

李晓静老师上课

杨主任干货满满的讲座和李晓静老师精彩的课堂展现了张槎中心小学十年来开展“非线性”课题研究所取得的成效及贡献。教学研究的深度决定教学的高度，让研究促进教学，培养科研型学科团队是张槎中心小学数学科的共同追求。

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